《观察物体》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材· 数学》五年级上册第38-40页的例1、例2、“做一做”及练习八的1-3题教学目标：1、经历观察的过程，理解到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的2、能准确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状3、通过观察、猜测、想象、推理等探究活动，培养学生的空间想象力和思维水平4、体验学习数学的乐趣，培养学生全面多角度观察事物的习惯教学重点：能够辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状教学难点：能准确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状和相对位置教具学具：多媒体课件、长方体、正方体、圆柱体和球体教学设计：口算天天练（教师卡片出示口算题，学生抢答一、情境导入：1、讲《画杨桃》故事2、导入新课，板书课题：观察物体二、探究新知：（一）教学例1观察学具箱1、弄清学具箱的正面、侧面和上面2、猜一猜：站在任意一个位置，你最多能看到长方体的几个面？① 验证自己的猜测② 汇报观察结果，全班交流③ 教师总结，板书结论：最多只能看到三个面3、学生尝试完成课本第38页下面的内容请你判断这三幅图分别是小女孩从哪面看到的注意：观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。
教师巡视，个别指导学生完成后共同交流4、独立完成课本第40页第1题①学生在书上连线，教师巡视个别指导②完成后指名汇报，集体订正5、思考：刚才我们观察的是长方体，如果换成正方体，同学们想象一下，从不同的角度看每个面的形状是什么样的？在任意位置最多能看到几个面？（二）教学例21、观察球体出示一个球体，请同学们从不同的角度去观察这个球体，你看到了什么形状，你有什么发现？2、观察圆柱体出示一个圆柱体①请你从正面、侧面、上面实行观察，把你从不同位置上看到的形状和同学说一说注意：观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面②全班汇报交流③教师演示 3、观察球和圆柱体的组合图形 出示球和圆柱体的组合图形1）请同学们把你手中的球和圆柱按要求摆放好，我们继续从正面、侧面、上面去观察，然后将观察结果填在课本第39页2）学生观察，教师巡视，指导3）讨论例题中出现的三种情况4）拓展：出示例2中另外两种情况请你辨认这又是从什么方向看到的呢？4、说一说，下面三幅图分别是从什么方向看到的？（课本第40页第3题）学生可借助学具先观察辨认，然后指名说一说三、巩固练习：1、课本第40页第2题教师出示一个正方体，让学生只看到一个面，请大家猜一猜，这个物体可能是什么形状？2、课本第3９页“做一做”。
教师出示球和正方体请一位同学从正面看，然后让这位同学描述他看到的形状，请大家猜一猜，它们可能是什么立体图形？怎样才能知道它们到底是什么呢？师生讨论3、填一填课件出示)4、连一连课件出示)四、课堂小结：1、说一说这节课你有哪些收获？2、教师小结板书设计： 观 察 物 体 1、正面、侧面、上面 2、最多只能看到三个面 3、同一物体，观察角度不同，看到的形状不同。