《《20以内的退位减法》数学说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《20以内的退位减法》数学说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载20以内的退位减法数学说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！一、关于教材：1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元几减9。2、教材简析:“2（以内的退位减法”，第一课时十20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理 的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通 过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习 构建基本的学习思路。3、教学目标：经历与他人交流各
2、自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。正确计算十几减9的题目。感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验 数学的应用价值。培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。4、教学重点：探究算法，正确计算。5、教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建 立自己的计算方法。二、关于教法：本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注 重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。依据 新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几 占：八、1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情 景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源， 利用多媒体教学为学生展现一幅幅带有活动情节
3、的画 面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学 生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自 觉地构建知识，学会计算方法。2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学 的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开 展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立 思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决 的过程，体验学习成功的乐趣。3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的 计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化， 使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点 是：多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是 每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只 能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的 空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验 中自然而然的接受，从而选取更优的方法。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载
