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1、七年级历史教学案例第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）凤县双石铺中学 马明景一、教学目标： 1.知识与能力：（1）了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物，简述四大古典小说三国演义水浒传西游记和红楼梦的成就，理解其思想艺术特色。（2）指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养。提高学生的艺术鉴赏能力、语言表达能力和创新思维。明清文化是明清政治、经济的反映，让学生了解政治、经济（上层建筑）对文化影响的历史唯物主义史观。2.过程与方法：（1）通过充
2、分调动学生从影视剧、连环画、说评书等媒体获得的已有认知，进一步了解四大古典名著的成就。通过设问、讨论、分析归纳等方法，激活学生思维，理解四大古典名著的思想艺术特色。（2）通过搜集有关京剧的资料、绘制脸谱、学唱京剧选段，使学生对初次学习的新剧种产生兴趣，增加了解。（3）通过自主阅读，列举明清时期书法、绘画成就（3.情感态度与价值观：（1）明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数具有高度的思想性和艺术性，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。它进一步证明，中华民族具有卓越的创造才能和文化素质，我们应努力继承祖国优秀的文化传统并发扬光大。（2）通过本课的学习，使学生知道从思想主题和
3、艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。二、教材重难点分析：1.教学重难点（1）重点：三国演义水浒传西游记和红楼梦四大古典文学名著的文学成就和时代特点。方法： 通过让学生制表归纳四大古典文学名著，解决重点；通过对三国演义中的曹操、西游记中的孙悟空、红楼梦中宝黛的爱情与反封建的关系等问题的细致分析，突破重点；通过“罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?”、擂台赛：谁知好汉多、红楼梦为什么被誉为我国古典小说的高峰？提高认识、延伸重点。（2）难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。方法：通过提前预习、查找资料
4、化解难点；将影视音像资料、图文资料和学生已有认知巧妙结合突破难点。 三、教学准备：教师制作多媒体课件，检查学生预习情况。学生：（1）分组导学：依照个人兴趣，将全班学生分成四组，分别搜集四大古典名著的文字、图片及视频等资料。（2）全体导学：预习课文，标出疑难问题。推荐学生借阅三国演义水浒传西游记红楼梦等中学生读本。四、教学过程： 激趣导入我们已学过辉煌的隋唐文化，灿烂的宋元文化，上一节课我们又学习时代特点鲜明的明清文化（一），那么这一时期的科技成就你知道哪些？（李时珍的本草纲目，宋应星的天工开物，徐光启的农政全书）。将介绍明清时期的文学艺术成就。今天我们继续进行时代特点鲜明的明清文化（二）的学习
5、，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。探究释疑不同时期都有突出的文学成就，如先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、等，那么明清时期突出的文学成就事实么呢？（小说）（一）古典小说的高峰 1、明清时期我国古典小说的创作已进入成熟阶段。请说出你所知道的明清小说、典型故事以及人物形象？请同学们看课本上第一段的内容，从中找出明清时期古典小说进入高峰的表现、特点。2、请同学们仔细阅读教材，你能用表格来概括四大名著的成就吗？ 学生自学作品名称 作者姓名 成书时间 你喜欢的人物 价 值三国演义 罗贯中 元末明初 曹操、诸葛亮 我国最早的长篇历史小说水浒传 施耐庵 元末明初 李逵、武松等我国第一部农民起义长篇小说西
6、游记吴承恩 明朝中期唐僧、孙悟空充满浪漫气息的长篇神话小说红楼梦曹雪芹、清贾宝玉、林黛玉、我国古典小说的高峰3、三国演义放电视连续剧三国演义相关片段。同学们，刚才看到的关于三国演义的片段里，显现了曹操、刘备、诸葛亮等人物。请根据你自己的感受，说说你对他们的看法。（曹操奸诈狡猾、阴险凶残刘备仁厚、宽宏大量、善于收揽民心，但又有点假仁假义。诸葛亮足智多谋、料事如神、高瞻远瞩，具有惊人智慧和“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠贞品格）动脑筋 ：现在我们以三国为例，讨论历史和历史小说的区别是什么？ 学生讨论教师小结：历史要求准确再现已发生过的事实，历史小说在本质反映历史真实面貌的前提下何以加工、虚构，故事情节和
7、人物事迹与历史实际并不完全一致。4、水浒传 它反映的主题是什么？（官逼民反）文学题材呢？擂台赛：谁知好汉多。分小组把梁山好汉的名号写下来比较，比一比，谁知道的多。5、西游记你知道哪些孙悟空的故事？他是一个什么样的人物？（孙悟空神通广大、嫉恶如仇、智勇双全、热心助人，对唐僧忠心耿耿等。）作者在创造孙悟空这个形象时，用意是什么？（借助神话故事，曲折地反映了人间的现实。揭露了封建社会的腐朽和罪恶，借孙悟空的形象，反映人民蔑视封建统治权力，敢于反抗压迫的斗争精神。）4、红楼梦 十九世纪初年的流行语：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”说明了红楼梦的地位、影响，那么它又是一部怎样的小说呢？学生看书后回答
8、一种专门的学问红学。 为什么说红楼梦通过对贾宝玉和林黛玉爱情悲剧的描写，有力地鞭挞了封建礼教和封建制度的罪恶？（贾宝玉与林黛玉冲破封建礼教的专制牢笼，大胆的自由恋爱，最终遭到封建旧势力残酷的扼杀。但他们的行为却不断撼动着贾府这个封建大家族。）红楼梦为什么被誉为我国古典小说的高峰？ （红楼梦是我国古典小说中思想性和艺术性结合的最好的一部长篇小说。而曹雪芹的名字也可以列于世界伟大作家之林而毫不逊色！（二）戏剧的繁荣 1、学生阅读课文，作读书标记并思考回答：明朝最负盛名的剧作家是谁？他的代表作是怎么？反映了哪些内容？（汤显祖、牡丹亭） 2、19世纪中期京剧形成时的基础是什么？（徽剧，汉调）京剧为何姓京？（三）书画的成就 学生阅读129130页本目课文及其插图等，作读书标记并思考回答： 1、兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？（董其昌）学生临摹，实物投影。 2、用“泼墨”技法作墨葡萄图的明朝画家是谁？（徐渭） 3、“扬州八怪”中，作兰竹图的是谁？（郑板桥）学生可以仿画，实物投影。 拓展创新“老不看三国，少不看水浒，男不看红楼，女不看西厢”你认为是否该看？该怎么看？（批判地接受。应放在当时的历史条件下进行，不可太绝对。不是不看，而是应该学会怎么去看 ） 学生分组讨论 归纳小结 明清文化鲜明时代特点 学生谈感受 学生齐唱水浒传主题歌-好汉歌布置作业 四大古典名著中的人物或故事赏析；1
