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1、哦，林中那间小屋教案教学内容：初中音乐七年级下册歌曲哦，林中那间小屋 教学目标： 一、知识与技能：能声音连贯有感情地演唱歌曲，有一定的声音控制能力。认识并能运用换气记号 “v”。 二、过程与方法：专心聆听作品，较好的理解音乐中旋律的走向、节奏的变化以及速度、力度对表达情感的作用。三、情感态度与价值观：通过歌曲哦，林中那间小屋的教学，培养学生的环境保护意识，让学生在听、唱等音乐活动中感受音乐所表现的人类对美好环境的向往以及为此作出的努力。能关注和参与环境保护活动。教材分析： 哦，林中那间小屋是一首既浅显而又深刻的抒情叙事歌曲，以优美的旋律、朴素的语言、真挚的情感，叙述了两代人前仆后继造绿护林的故
2、事，歌颂了护林工人在平凡岗位上默默无闻、甘于奉献的崇高精神。 这首歌为大调式、二拍子，单二部曲式结构。第一乐段旋律线缓缓起伏，第二乐段提高音区，开始处采用“以变为宫”的手法，获得了明亮的色彩。尾声中加了渐慢、渐弱的哼鸣，增添了意犹未尽之感。歌曲教学的重点在于体验歌曲的情感与表现 教学重、难点：1、深入体验作品的情感，理解音乐语言的特点。 2、通过歌曲启发学生热爱大自然，为美化地球而奉献自己的力量。 教学过程 一、发声练习1、5 3 2 5 2 1 5 4 3 2 1 2、5 4 3 5 3 2 7 5 232 1 （发声练习来自歌曲的难点）二、导入师：请同学们观看一段短片，在看的时候请同学们思
3、考一下，短片带给你怎样的感触？生：谈感受。师：我们曾有蔚蓝的天空、清澈的江水、清新的空气、百鸟的歌唱如今，美丽的地球逐年被污染，人们在大声呼唤：保护环境，保持生态平衡!无数人自愿加入志愿者先列，今天我们就来认识一位，他是怎样一个人？他又有着怎样的感人故事呢？请看大屏幕： 生观看大屏幕师：在这青山绿林中，有一间小木屋，那里曾经居住着一位老人，屋后的青山绿浪起伏，树木长得又高又大，可如今，栽树的老人却长眠在沃土。为了保护环境，保持生态平衡，很多人在默默的奉献。这节课让我们用歌声来赞美那些林中的护林绿者，来怀念那位用一生来守护森林的老人。三、演唱 哦，林中那间小屋 1、请同学们带着这个问题聆听这首歌
4、 （1）这首歌曲的旋律和情绪是怎样的？（生回答歌曲旋律是优美的，歌曲情绪是抒情的。） （2）这首歌曲可以分为几个段落？高潮在哪个段落？朴素的语言，真挚的情感，叙述了两代人造绿护林的故事，那些默默无闻的护林工人们，用他们平凡的工作为我们铺就了一片片绿野青山。 2、哼唱旋律 让我们再来感受这优美的旋律，请同学们轻轻地哼唱旋律（出示整首歌曲） 请大家轻声的、深情的来哼唱这首歌。我们可以跟着旋律摆动我们的身体。3、这首歌的旋律非常优美歌词也非常的感人，老师建议同学们一起来把歌词有感情地朗诵一遍，好吗？ 4、让我们一起跟着琴轻轻地唱出歌词。（学生跟琴轻唱）（1）歌曲第一乐段我们用中弱的力度，仿佛在叙述一
5、个娓娓动听的故事。第二乐段力度加强，色彩明亮，表达激动的心情，其中也有起伏。最后的哼鸣轻声演唱，表现意犹未尽之感。（2）你认为什么地方不太容易唱好？小组之间可以交流一下当即解决。（提出难点：栽树的老人却长眠在沃土）提出换气记号，讲要求，师范唱。 （3）接下来请同学们按照提示放声唱出歌词。（学生跟琴放声唱） 5、曲式分析：哦，林中那间小屋是一首以优美的旋律、朴素的语言、真挚的情感，叙述了两代人传承着保护大自然，造绿护林的故事，歌颂了护林工人在平凡岗位上默默无闻、无私奉献的精神。 这首歌曲为大调式、二拍子，单二部曲式结构。第一乐段旋律线缓缓起伏，第二乐段提高音区，开始处采用“以变为宫”的手法，获得
6、了明亮的色彩。尾声中加了渐慢、渐弱的哼鸣，增添了意犹未尽之感。6、同学们，这首抒情的叙事歌曲深情赞美了平凡而又崇高的造绿、护绿者，你认为应该用怎样的情绪作怎样的处理才能唱好这首歌呢？7、生有感情完整演唱歌曲 师：同学们，我想每位同学只要从自身做起，保护我们的环境，那么这世界将更美好。让我们放飞歌声，将这美好的愿望撒遍每一个角落吧。（放音乐课件 生齐唱哦，林中那间小屋） 四、欣赏一个真实的故事 为了保护环境，保持生态平衡，还有很多人在默默的奉献。除了我们用歌声赞美的护林工人，还有为我国一级保护动物丹顶鹤而献身的女大学生-徐秀娟。这就是发生在我们江苏盐城滩涂的一个真实的故事（播放音乐） 五、课堂小结今天我们感受了一位大学生的感人事迹又用歌声赞美了林中的护绿者。让我们将歌声和语言化为行动，共同努力吧 ！六、作业：课后请同学们背唱 哦，林中那间小屋。（下课）
