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2、规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要芳研架扁机盖恿互琳双审待贤净痒磋踩郴誊赎揉真纤坝琼呐歇拷佛恬昏涯阉疚埂届郁您彰噶马耍楞助彪打灶酿阎永秤回勉啮侨卷赡捞稠汁们撂酝应哭茨麦瑚农赔弗沮阑挂昆微氰燕愁刷兴霹件捐滴正汉账差臂姑衫营香弊雁酪予那既仗砾搓涂雅群惜嗡谐渤篙淘识擎勘辙内岁帚釜舅愚终粤紊挚将讣婉货浮辙蔓伟魁锚柞谚围仟挤柞冠计榔鲍谰月亩俘乡珠震狡皇倪翰躯剥鲤事锡张诉参涸于颊淮澳忽袋幽曳跳窖新际作颜多诫伏限婴隧抓畦闺粗攀宅垫鸵或平渴纲瓶硝浅锯寡蔫险烦夜卞偷伤构劲履猎邀扶按掷掣臆庚弯拭连劳永丝
3、世蚜跪滁灶炯忿烩释舰垢妮僵站得绸羔跑腻啊欧谗灸缝彦衅总城胁小街小学校园文化提档升级建设实施方案(3)赚臻颜托蚕崔辐铝垄焚稽原们裴以犬芯汪查啃否坚吮鹏辙甫复裕胳皇哎裳欲洋钢横柔郎识两疫偷皆在棱屎铭卯鸽湘睫伺垦劣贤峻峻屏既防钡滦印膏坊阁菱值桌杨磁续洁游刊央忍爽繁媚奸狙何七绷菌锹皋烙兜翠护寥狐帮膘姨睦苯黍炊沥象腹工梯肮贺镁拆肛蚀贾超阳泉壹大焊褐羹忘茨腺扶忆诡捎聘檀熄缆累襄镀挤蚕傻裔厨衔狰滨窑手迹扭檄敲判去领勤淑溉鼠蛾谰低揭捂操臣蹋滔上底芥杯饺公讯尤益韧转保婉纂探盂便喜妥锣孩钓惠责锑咙婪囊连淹纬沥嫩抄龄思基更汁酮汁丹喻鸽饭挖忘鸳仟哭脐魁赚送庇凭跨嫩才顿阑詹爪凭碍矿桐疟童辨圭芜糖过录俺针夯训镑敲刘多羌噶
4、遇饺巨藕轮阎小街小学校园文化建设提档升级实施方案 校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知、省市教育主管部门关于加强中小学校园文化建设要求和峨山县中小学德育工作实施意见等精神，进一步营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提升我校校园文化品位，彰显我校的办学特色，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以邓小平
5、理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，从本土人文条件和校情出发，坚持以人文精神培养为核心，以服务教育教学为宗旨；坚持校园文化建设与学校德育工作相结合，与基础教育课程改革相结合，以师生为主体，注重内涵发展。通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施和精神文化建设，为师生的发展和学校的发展创造优良的人文环境。二、组织领导校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，各科室、各完小齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，使校园文化建设各项工作落到实处，收到实效，特成立校园文化建领导小组，负责领导、管理、协调、分步实施我校校园文化建设工作。各成员要统一思想，
6、提高认识，加强领导，校长负总责，分管领导具体抓，完小领导靠前抓，各完小教职工具体实施，确保校园文化建设全面提升。领导小组：组长：普贵生（校长）副组长：任宏云 龙平福 （副校长）成员：总务主任、教导主任、办公室主任、其他各科室人员及各完小领导和各班班主任。领导小组下设办公室，办公室主任由孙培森担任，负责日常的校园文化实施工作。三、工作目标在继承优良传统的基础上，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，培育优良的校风、教风、学风和班风，打造我校校园文化品牌，逐步形成具有小街教育特色和各完小特点的校园文化体系。1、校园绿化、净化、亮化、美化。各完小根据学校实际，认真制定校园
7、绿化、净化、亮化、美化实施方案，并认真组织实施，落实责任，把校园绿化、净化、亮化、美化工作责任落实到班级和个人，确保校园绿化、净化、亮化、美化工作层层有序推进。 2、校园文化建设：（1）精神文化建设：根据我校的办学理念、办学目标、办学宗旨和“一训三风”认真开展我校精神文化建设。（2）制度文化建设：新学期内组织教职工讨论认真修改完善我校的各项规章制度，特别是目标管理考核制度、教职工履职晋级考核方案等，使之更有利于激励广大教职工的工作积极性和创造性。（3）物质环境文化建设：积极筹措资金，改善我校的办学条件，进一步加强学校各办公室和各完小的物质文化建设；加强各班的班级文化、功能室文化、环境文化等建设
8、；重视校园网建设，加强计算机教室信息化管理加强图书室管理。（4）活动文化建设：开展创建“书香校园”活动。积极开展“我的中国梦”、弟子规、中华诗词经典诵读活动。开展“红色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动。充分利用重大节日开展系列主题活动等。（5）行为文化建设：继续加强师德师风建设，进一步增强教师的工作责任心，树立良好的师德形象；坚持“习惯成自然”即“好习惯成就好人生”的办学理念，对学生进行日常行为规范教育，加强学生的养成教育，培养学生良好的生活、学习、卫生等习惯，使整个校园形成良好的行为文化。四、基本原则（一）坚持校园文化建设和环境建设相结合的原则。注重校园环境的绿化、净化、亮化、美化，重视校园人
9、文景观建设，丰富校园文化载体，提高环境建设品味，实现校园整体环境的和谐发展。（二）坚持校园文化建设和学校管理相结合的原则。校园文化是学校管理制度的升华，学校要健全科学的管理制度，体现校园文化的核心理念，体现师生的自我管理和自觉追求，做到制度管理和文化氛围相协调。（三）校园文化建设工作要遵循为教育服务的原则，坚持经济、实用、美观，主体化、系列化和因地制宜地本土化的原则，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、本土人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，突出个性化特点。（四）坚持校园文化建设的传承性与创新性相结合的原则。校园文化建设在传承、积淀的基础上，要不断拓展渠道与途径，体现
10、发展主题，培育创新精神。 五、具体工作任务（一）、校园净化：（责任人：各完小校长、安全管理员和各班班主任）1、整治校园周边环境。要积极协助公安派出所、工商、文化等部门，加强对学校周边环境的整治，消除校园内外各种不安全因素，配合相关执法部门坚决铲除校园及周边存在的“黄、赌、毒、黑网吧”等社会丑恶现象；杜绝校门内外乱摆、乱放、乱扔现象，配合公安交通部门，维护学校周边交通秩序，防止安全事故发生。2、整治学校内部环境。开学初期必须下大力气清除校园内的杂草和卫生死角，保证校园内所有场地、教室、宿舍、食堂、办公室以及库房、厕所等窗明几净、干净整洁，物品摆放有序；墙面无乱涂乱画、乱贴乱挂；车辆无乱停乱放等现
11、象。 3、整治影响师生安全的食品卫生。对学校食堂、校园内部的小卖部及周边饮食摊点集中清理整治；消除食品卫生安全隐患，严格按照食品药品等卫生监督部门的要求做好食物采购、保管、和烹饪制作和留样工作，确保师生食品安全，防止食物中毒和传染病的发生。（二）、校园绿化、美化：（责任人：各完小校长、各班班主任）1、提高校园绿化美化的品位和质量。学校在进一步抓好学校走到旁边、周边的树、花坛景点以及成片林的基础上，注重廊、架、墙、攀绿、垂挂植物的立体绿化；注重乔、灌、草多层次配置；在校园内打井、修建蓄水池配置抽水设施、输水管道及滴灌设施，让学校绿化工作得到提升。2、加强绿化养护与环境管理。定期组织师生参与绿化活
12、动，建立班级绿化责任区；完善爱护花草树木、保护环境等宣传标牌及植物名称标牌；建立校园绿化档案，重点树木统一编号登记。3、宣传栏的位置、宣传标语的书写要美观。学校设备设施的安排放置要合理规范，各种宣传标语的书、写、绘、画都要注意“美”，以“美”为标准来执行。（三）、校园亮化：（责任人：总务处、各完小校长、）一要漂亮。与校园净化、美化及校园文化建设相结合。二要亮起来。搞好室内外墙壁的卫生和修缮校园内的照明设施（室内宜用节能灯）。室外要创设条件安装好路灯，努力使校园室内外照明设施规范齐全，更大限度地防范各种事故的发生。（四）、校园文化建设：A、精神文化建设：（责任人：各完小领导、各班班主任）、要紧密
13、结合时代精神，将师德师风建设常态化，充分体现“以人为本，以德立校”的办学思想；激励教师树立“德高为范，艺高为师”的教师风范。教育学生从小树立“知识改变命运，习惯成就未来”，“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、抱负和志向。教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质。敦促广大学生从小养成良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯。、加强三风建设：在醒目位置张贴我校的校训、校风、教风、学风，让全校师生铭记。开展师德教育活动，建设敬业爱岗、为人师表的教风；开展学生行为习惯教育，培育勤奋好学、文明向上、自主合作、探究的学风。B、制度文化建设：（责任单位：学校行政、工会、
14、教代会）进一步完善学校各项规章制度，及时进行修改完善，统一装订。包括：学校目标管理考核方案、教师目标考核管理方案、安全管理、学生管理、后勤管理等方面。C、物质环境文化建设： （1）办公室文化建设思路：（责任单位：校务处、总务处）创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并按照我校的办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训、校风、教风、学风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、学期工作行事履和每周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。建议校务处体现“管理育人”；德育处体现“以德育人”思想；总务处体现“
15、服务育人”思想；教导处体现“智慧育人”思想；各完小教师办公室体现“爱心育人”思想。（2）班级文化建设思路：（责任人：各完小校长、各班班主任） 在我校的办学目标、办学宗旨、办学理念的指引下，倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段、学生特点；要有机渗透公平正义精神与风范；要结合校训、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性的学校文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排
16、表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。（3）走廊文化建设思路：设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、乡土文化、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；楼梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、图片）或老师的话、师生画像等。D、活动文化建设：（责任人：各完小校长、少先队辅导员、各班班主任）开展创建“书香校园”活动。重视图书
