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1、中班有趣的图形宝宝教案活动目标1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。3、激发幼儿探索的欲望。重点难点1、说出几何图形的基本特征。2、能否与同伴合作游戏。活动准备1、场地准备：在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。2、物质准备：(1) 、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。(2) 、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。(3) 、几何图形( 半圆形、三角形、正方形、圆形)(4) 、贴有图形标记的小椅子活动过程一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢 ? ”（1） 第一个图形宝宝有三条边
2、、三个角，是谁?(三角形 )（2） 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?（ 圆形）（3） 这是什么宝宝，长得什么样的?（正方形 ）二、游戏：作客。教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧! 来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!（ 幼儿一起跳到圆形中去）再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!（ 幼儿一起走到三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（ 幼儿一起跑到正方形）三、游戏：宝宝请客教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。（1） 教师：
3、“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?（幼儿回答 ）教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!（ 幼儿动手搬椅子，分别把它们放在相应的桌子四周。 ）（2） 品尝图形宝宝准备的食品 （ 圆形、三角形、正方形的饼、糖果等）先看看、说说有哪些图形的食品，听老师口令拿相应图形的食品四、游戏：送礼物五、和图形宝宝告别，小结并结束活动。活动目标：1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量3、大
4、胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏活动重点：能按形状分类，根据数量记录有序点数，根据数量记录活动准备：图形家活动场地布置; 挂件、记号笔、操作纸人手一份; 图形妈妈一份 ; 具有明显形状特征的实物若干活动过程：一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。1、交待游戏要求2、点数师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢 ?（ 集体数 ） 圆形家有几个宝宝呢 ?（个别 ） 正方形家有几个宝宝呢 ?长方形家有几个宝宝呢 ?（个别 ）二、共同探讨、学习记录方法。师： （ 出示图形妈妈图片 ） 图形妈妈真高兴，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈妈们
5、就忘记了有几个宝宝了那怎么办 ?三、幼儿尝试记录方法1、将实物按形状分类师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢 ?他们也想回家了?谁来帮助他们送回家呢 ?（ 请个别幼儿帮助 ）共同检验是否分类正确。2、点数、幼儿尝试记录（ 记录在挂件上）（ 点数 ） 师：三角形家有几个实物宝宝呢?正方形? 圆形 ?长方形 ?师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。四、巩固练习师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈妈可着急了 !怎么办呀 ?2、交待要求师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。 （幼儿按自己的形状去找位置）3、幼儿操作，教师指导看了“中班有趣的图形宝宝教案”的还看了：
