班主任工作心得-班集体建设中的“四要”“四不要”

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1、班主任工作心得:班集体建设中的“四要”“四不要” 班主任工作心得:班集体建设中的“四要”“四不要”前苏联著名的教育家马卡连柯说:“即使是最好的儿童,假如生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。”恩格斯也曾说过:“个人只有在集体中,才能取得全方面发展其才能的手段。”可见班集体建设在班辅工作中的主要性。那么,什么样的班级才称得上是班集体呢?所谓集体是由目标一致、行动一致而集合起来的、有一定组织机构和组织纪律的统一体。作为班集体必需具有明确的奋斗目标、良好的人际关系、健全的组织机构、健康的舆论环境、自觉的纪律约束等条件。本学期,我着力建设班集体,期望经过集体的力量引导学生良好学习习惯的养成。

2、多个月下来,品尝了不少酸甜苦辣,也得到了很多经验教训。现总结以下:一、要民主,不要专制我以为班集体的关键应该是全体组员的团结向上。假如一个集体里大家心往一处想,劲往一处使,朝着共同的目标去努力,我相信没有任何困难能够吓倒这个集体。本学期初,我改变了以往宣读、学习学校十好文明班级评选的评分细则的做法,和学生共同商讨制订了班级十好文明学生竞赛评分细则,将学生一日常规量化、细化,把对学生的要求变成可督导、可检验的详细操作过程。又经过竞选的方法组建了班委会、队委会,接着召开班干部会议明确各自的职责。因为在制订班规的时候,我没有搞“一言堂”,而是充足尊重学生的意见,尤其是行为习惯差的学生意见,将我的教育

3、意图变成了学生自己的意图,因此,学生全部能服从班干部的管理。苏霍姆林斯基说:“一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。”在班级管理中,我尽可能让学生做自己的主人。比如,天天的出操评分,我全部采取学生自查打分,再全班评议,然后班干部记分的方法做。学生出操纪律全部很好。其实,学生自己给自己打分的过程就是一个内省的过程,一个自我教育的过程。对于那些控制能力差的孩子,我让她们写出自己一天或一周的奋斗目标,(这些目标是该生最需要更正的一个缺点)如我要确保上课认真听讲等,然后大声读给自己听,提醒自己应该怎样做;当自己管不住自己的时候,大声读给同学听,请同学帮忙监督。一天或一周下来,总

4、结自己的表现,看看进步了多少,还有哪些地方需要深入努力。这么坚持下来,学生真的有了进步。二、要耐心,不要急躁完善的奖惩制度、健全的监督管理机制,对班集体的形成提供了有力的保障。但集体的形成没有那么简单,不是说有了这些就能够自然形成的。班上几十个孩子各有各的性格,各有各的特点,她们在集体中的表现差异很大。每个班全部不乏小“调皮”。她们总会在平静中挑起事端,制造混乱;在忙乱中再添忙乱。这些孩子,你批评她,她无动于衷;班干部扣她的分,更是满不在意。她们的言行带动了那些意志微弱者,严重阻碍了班集体的形成。对待这些孩子,千万不能犯急躁的毛病。你生气了,狠狠地批评她,她表面装老实,内心里却偷着乐呢。你看我

5、多能耐,把老师全部气疯了。批评过了,处罚过了,她要犯的错还是照样犯。一点效果也没有。以前,我就做过这么的傻事,把自己气得个要死,她们还是我行我素。现在,我不这么了。事情来了,想点子。比喻说,班上的多个“调皮包”总也改不了上课讲话、玩闹的毛病,弄得很多想学习的孩子没法听课。我就把全班学生分成八个组,每个组确定一个奋斗目标,定好组名,和其它组进行比赛,组长和副组长轮番当。一周一结,哪个小组达标人数多,哪个小组胜出,组长就被评为“优异组长”。当然,在课堂上,老师的表彰评价全部以小组为单位进行。如,某某小组现在听得最认真,某某小组还有一个同学开小差了。这么,把个人纳入小集体中,依靠小集体的力量来帮助提

6、醒教育那些调皮生。三、要友好,不要对立良好的人际关系也是班集体形成的主要原因。俗话说:“家和万事兴。”对一个班集体来说,也应该一样。只有在信赖、友好、和睦、互助的环境中,学生身心才能健康发展,班集体才能形成。我班学生男女生人数差不多,但男女生的表现差异很大。女生普遍守纪律、爱学习,男生则调皮、懒散,不爱学习。女生上进心强,把班级荣誉看得很重,而男生则比较自私,集体荣誉感较淡薄。所以,男女生之间常常发生冲突。开始,女生跑来告状,某某男生欺负人,我就把那个男生教育一番,结果这些男生屡教不改。我想:这么不行。男女生之间的矛盾会愈来愈大。以后,又有女生来向我投诉,期望换座位,不愿意跟某男生坐。我就对她

7、们说:“老师给你们换位置很轻易。但我期望你们好好想想,假如换了座位,你可能会失去这位同学的友情。而且未来社会要求我们能和人合作,会交往。你能不能从现在开始就培养自己和人交往的能力呢?我相信你一定能和某某处理好关系。”以后,这多个女生再没有找我要求换座位,也没有听到她们吵架的事发生。事实证实,处理学生之间的矛盾,不一定非得要老师亲历亲为。相信学生,让学生自己去处理,有时更能达成教育的目标。在班级这个大家庭里。班主任是调和剂、粘稠剂。班主任要常常利用有效的机会提升集体的凝聚力和向心力。如学校广播操比赛、区广播操演出、运动会、社会实践活动等,全部是可利用的好时机。除了认真组织参与以外,不论有多么忙,有多么累,我全部要立即对活动进行总结,以达成教育学生、形成班级协力的目标。四、要坚持一直,不要时紧时松班集体的形成和发展决不是一天两天的事。它是长久累积的过程。作为班主任一定要有打持久战的准备。绝不可三天打鱼,两天晒。快乐起来抓一抓,烦闷起来,甩手不论。这么紧一紧、松一松,对学生不但起不到教育的效果,而且使学生变得油皮,对班集体的建设极为不利。班级规章制度确定以后,也不要朝令夕改,让学生无所适从。班集体建设是一个永久的课题,它还需要我们不停地去探索新思绪、新方法。期望能和各位同仁切磋、交流。

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