五年级下册语文导学案-第一单元人教部编版

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1、人教部编版五年级语文下册1 古诗三首四时田园杂兴（其三H 一）稚子弄冰村晚【宋】范成大【宋】杨万里【宋】雷震昼出耘田夜绩麻，稚子金盆脱晓冰，草满池塘水满陂,村庄儿女各当家。彩丝穿取当银铳。山衔落日浸寒漪。童孙未解供耕织，敲成玉磬穿林响，牧童归去横牛背,也傍桑阴学种瓜。忽作玻璃碎地声。短笛无腔信口吹。课题古诗三首学习目标1.认 识“昼、耘、桑、晓”等生字，读准多音字“供”，会 写“昼、耘、桑、晓”等4个生字。2.有感情地朗读古诗，并背诵三首古诗；默 写 四时田园杂兴（其三十一）。3.借助注释理解诗意。结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。学习时间2月1 7日（建 议8 0分钟）学习流程

2、自学活动自我评价学习活动一初读古诗文我能正确地朗读！出声朗读古诗，不认识的字、词语借助拼音、字典等工具书认读，把字音读正确、句子读通顺，做到读通、读顺每一首古诗。【能读准字音，正确、流利地朗读这三首古诗就为自己点亮五颗星吧，相信你一定行！】我给自己点亮学习活动二学习字词我能正确、迅速地掌握生字词！1.我能读准下面的词语。（我能自觉将读错的词语多读几遍。）号夜 松 田 零 阴 玉 整 报 用 银 钝 涟 渣供耕织 水满眼 量寒漪 四时田园杂米2 .我能将三首古诗再来正确地朗读一遍。3.我认识了一个多音字，并会运用它。（1）我能给多音字注音并组词。供_ （）_ （）（2）我能正确判断下列句子中“供

3、”的正确读音，写在练习本上。当某物在市场上供（）不应求时，物价就会上涨。敌人对革命者使用各种残忍的手段逼供（）o我给自己点亮(温馨提示：请先在练习本上做一做，然后与P P T进行对照)4.我能正确、规范书写下面的字词,特别要注意加点字的写法。和田 报用 手树 季夜(温馨提示:请保持正确坐姿，在作业本上每个字词各写一行)书写提示：“耘”“晓”左窄右宽，“晓”字不要多点少撇。“桑”“昼夜”上下结构，各部分要写的紧凑。(注意：还 可 以 对 照P P T看看字的占格位置可以写得更美观。)【能够按照上边步骤正确完成四个学习任务，请点亮四颗星。如果你还能注意正确的坐姿，规范、美观的书写，你够优秀！恭喜你

4、获得五颗星。】学习活动三走近作者了解诗人我最棒！我能快速浏览作者的简介，看看能记住多少。(1)范成大(1 1 2 6 1 1 9 3),字至能，晚年号石湖居士，汉族，南宋名臣、文学家。素有文名，尤工于诗。风格平以浅显，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代 表 作 石湖集 吴船录等。(2)杨 万 里(1 1 2 7 1 2 0 6),字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人、大臣。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情。著

5、有 诚斋集传世。(3)雷震，宋代诗人，其 诗 见 宋诗纪事卷七十四。学习活动四美读古诗美读古诗我能行！1.我能尝试有节奏的将三首古诗美美地大声读一遍。2.对照P P T古诗节奏划分，我能再朗读一遍。3 .我能跟着录音朗读进行练习，直到自己满意了为止。4 .我还能读给家人听，或给自己录音，分享给老师和同学们欣赏评价。【能够按照要求认真练习，每一首古诗都能有节奏、美美的朗读，得到家人赞赏，就赶紧为自己点亮五颗星吧。】我给自己点亮 课间休息劳逸结合才能提高学习效率呦！休息十分钟，我们再开始吧！可以跟着P P T上的课间操动起来。有兴趣的同学还学习活动五解诗意想画面理解古诗我能行！1.我能结合注释和插

6、图，说一说每首诗的意思。(1)四时田园杂兴(其三十一)耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。解：理解懂得。供：从事。傍:靠近。阴：树荫。（2）稚子弄冰稚子：幼小的孩子。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。锌：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。（3）村晚陂：池塘。d）漪：水中的波纹。腔：曲调。信口：随口。（温馨提示：自学后，请与PPT对照，看看自己理解得是否正确。）2.读古诗，想画面。我最喜欢_ _ _ _ _ _ 这首诗，诗中描绘了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这样一幅画面。先口头整理或写在练习本上，再与PPT对照。【能够

7、独立完成第一个学习任务请点亮三颗星；如果二个任务均完成正确快快点亮五颗星吧!1我给自己点亮学习活动六诗词积累背诵默写我也行！1.我能将三首古诗多读几遍，还可以跟着PP配乐进行朗读，根据下面的提示迅速背诵下这三首诗给家人听。四时田园杂兴（其三H-）昼出耘田夜绩麻，_ _ _ _ _ _ _。童孙未解供耕织，_ _ _ _ _ _ _ _ 0_,_o 童孙未解供耕织，_ _ _ _ _ _ _ _ _o_，_O _,也傍桑阴学种瓜。2.我能默写 四时田园杂兴（其三十一）在练习本上，然后自己对照或让家人进行检查评价。【能够全部正确完成，为优秀的自己点亮五颗星吧。如果只能背诵不能正确默写那就只能点亮3

8、 颗星呦。:我给自己点亮学习活动七拓展阅读拓展阅读我最棒！我能读一读下面描写儿童生活的古诗，喜欢的还要背下来。（一）村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。注释：1.村居:在乡村里居住时见到的景象。2 .拂堤杨柳:杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉:迷醉，陶醉。春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。3.散学:放学。4 .纸莺:泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。莺：老鹰。5 .东风:春风。(二)小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释：1.蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。

9、垂纶(l u n)：钓鱼。纶,钓鱼用的丝线。2.莓(m e i)：一种野草。苔：苔葬植物。映：遮映。3.借问：向人打听问路。4.应(y ing)：回应，答应，理睬。(三)牧童唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。注释：1.牧童：放牛放羊的孩子。2.铺：铺开，表现了草地茂盛，让人舒服。3.横野：辽阔的原野。4 .弄：逗弄，玩弄。5.饱饭：吃饱了饭。6.蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。7.卧月明：躺着观看明亮的月亮。【能够将三首诗正确、流利地朗读下来，为自己点亮五颗星吧，如果你还能说出每首诗描绘了怎样的景象，还能将古诗背诵下来，那再奖励

10、你五颗星，自己画一画吧】我给自己点亮 学习活动八本课小测挑战自己！我能独立完成挑战测评题目，然后与P P T进行对照，自查评价。1.挑战一：(1)下列各项中加点字读音正确的是()A供 认 不 讳(g o n g)杂 兴(x l n g)B供 不 应 求(g o n g)耕 耘(y i i n)C理解（jie）白 穹（zhou）（2）我能拼的准，写的棒！zhou yun sang xiao（）夜 耕（）（）树 知（）2.挑战二：我能在练习本上正确默写 四时田园杂兴（其三十一）。写完后自觉跟课文对照吧。3.挑战三：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳”“牧童归去横牛背

11、，短笛无腔信口吹”让我们感受到了诗人笔下的童年生活，我还能写出描写童年生活的诗句（至少写出两句）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；我给自己点亮 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我还能将这些诗句整理在积累本上，相信你还能迅速地背诵下来。【能够正确完成前二项挑战就为自己点亮四颗星，挑战三如果能正确的写出两句，你很了不起！那就赶紧为自己点亮五颗星吧。如果你还能正确的写出其它的句子，并能快速的进行积累，那再奖励你五颗星，自己画

12、一画吧】今天的学习我收获了（）颗星。如果你收获了 31 35颗星以上，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了 25 30颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了 20 24颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的!五年级下册第一单元第2课导学案课题2祖父的园子学习目标1.正确、流利地朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.正确认读课后10个生字；正确书写本课13个生字；借助工具书或联系上下文理解文中不懂的词语。3.熟读课文，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？学习时间2月18日（建议二课时）学习流程自主学习自我评价学习活动一知识链接了解作者快速读读下面的资料，看看你

13、记住了什么。萧 红（1911-1942）,原名张迺（nOi）莹，1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼生丧母。与祖父母生活在一起。萧红是中国近现代女作家，“民国四大才女 之一，被誉为“30年代文学洛神”。是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。她的一生是不向命运低头,在苦难中挣扎、抗争的一生。1935年，在鲁迅的支持下,发表了成名作 生死场。1936年,东渡日本，并写下了散文 孤独的生活，长篇组 诗 砂粒等。1940年到达香港,当时正是祖国抗日战争艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是她回忆自己童年的生活画面，创作了长篇小说 呼兰河传-

14、我们今天学的课文 祖父的园子就选自 呼兰河传。我们还学过她写的 火烧云，你一定记得吧？（温馨提示）一分钟浏览作者及写作背景资料，将自己记住的内容讲给身边人听。学习活动二初读课文用自己喜欢的方式把课文读二遍，也可以先听一遍朗读录音。能借助拼音、字典等工具书把生字、词语读正确，就可以得到 .把句子读通顺，就可以得够.再大声给父母读一遍，争取把课文读流利，就可以得够啦！我给自己_ _ _ _ _ _0()学习活动三学习字词1.出声认读字词。不会的查查书或字典，多读几遍。啃 蚂 蚱 樱 桃 蚌壳 摇晃 毛嘟嘟逛 倭 瓜 拴 着 割草 明 晃 晃 下 雨 啰2.这两个字是多音字，你能分别写下它们的读音并

15、组个词语吗？r-（）r-（）晃（）壳 （）3.形近字。（自己说说怎样辨别这几对双胞胎呢。）瓢 碟 拨飘 蝶 拔4.我能说出这些词语的意思。遇到不理解的能够借助字典、换词、联系上下文等方法理解。蚌壳：瞎闹：存心：随意：【温馨提示：上面四个任务都完成，你就可以得到啦！】5.我能把这些字在练习本上工工整整的各写一行。注意保持正确姿势呦！把这些字都写正确工整，又可以再得一颗呦！蝴蝶蚂蚱樱拴铲割瞎瓢（利用偏旁来记）拔（和 拨”比较一下，一定注意它们的区别）承（注意笔顺规则是由中间到两边）逛（半包围结构，先写里面的“狂”，再写外面的走之旁，用心写漂亮呦）我给自己_ O()6.我爱发现，更爱积累！你发现了吗

16、，课文中有许多ABB式的词语，如果你能找出来五个，并工整地写在本上，就可以再多得一颗啦！（温馨提示）写错的生字、词语每个至少写三遍才可以哦！一定要做到试后一百分啊！（可以在学习课件上查看答案）学习活动四感知文本快速浏览课文，回答下面的问题。1.说一说祖父的园子给你留下了怎样的印象？说出来可以得 到 哦。（温馨提示）读课文时要边读边想象，想象作者描写的园中景物的样子，想象作者与祖父快乐玩耍的情景，这样就可以回答这个问题了。2.哪些段落写了“我”眼中园子的景物？说对了就可以再加一颗食。3.哪些段落写了“我”在园子里的活动？说对了就可以得到五颗!我给自己_ O()孩子，已经学了一节课了，我们休息十分钟，站起身来活动活动，看看窗外的风景吧学习活动五词语检测听写词语蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔 草 瞎 闹 铲地割掉 承认 拴着 水瓢 逛写对6 个词语，可以得,写对9 个，可以得,全写对，就可以得到啦！我 给 自己_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O()学习活动六再读课文1、默读课文，思考：祖父的园子里都有些什么？“我”在祖父的园子里都做什么了？2、细读课文的(13)段，思考：从“胖乎乎”“圆滚滚