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1、【单元测试】五年级语文上册第八单元分层训练B卷（提升篇）时间：9 0分钟满分：100分班级：姓名：得分：.第一部分：积累运用（4 4分）一读拼音，写字词。（8分）k e c h i s on g d u x i n g s h u a ib a o k a n()()()()ji a o h u i f a n s u o youx i a nz h i p u()()()()二,先补充词语，再按要求完成练习。（7分）不（）而喻 牵（）挂肚 一（如（）似渴 千（）一律 别（1.写出两个与画线词语类似的含有“如）半解）心裁”字的词语：_、_。Q 分）2.上面词语中有一组反义词，请找出来。（2分）
2、（）（）三 选择题。（10分）L下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（)A.传记（z h u A n）发酵（x i Wo）B.卷宗（ju M）偿还（c h Wn g）C.出差（c h%）饯赠（g u i）D.奔跑（b e n）羞取（c i）2,下列词语书写无误的一项是（）A.悲欢离和滚瓜烂熟B.索然无味不求甚解C.浮想连翩不能自己D.近心沥血津津有味3.下列加点字词的解释有误的一项是（A.余尝谓（说）)吧吟（s h E n）烦顼（s u b）珍洁（j询o）报刊（k d n）B.不胜下问（耻辱）C.学而不医（满足）D.却只谩浪诵读（随意）4.欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处
3、一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。请你根据欧阳询楷书的特点判断，下面四幅作品中是其楷书代表作品的一项是（）。否则，经过提炼的书犹如经过提炼的水一样，淡而无味。有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞，而有少数书应该细嚼慢咽,融会贯通。有些书可以请人代读，也可以读其节选部分。但这只限于那些不够重要的论述和粗制滥造的书籍。换言之，有些书可以阅读，但不必谨小慎微；而有少数书应该悉心通读，刻苦研习。A.B.C.D.四、按要求完成句子练习。（6 分）1 .学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（缩句）2 .一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想
4、去就去的故地。（仿写句子）3 .学校的图书角有 儿童文学 少年文艺和 中国少年报等课外书。（用修改符号修改病句）五、积累填空。（13分）1 .读书时，我们要记住朱熹说的方法，做 到“、。“三到之中，最急。”而 他 的 观书有感中 的“?”两句诗也告诉我们要不断地补充新知识，不断地学习，才能达到一种新的境界。2,用 冰 心 忆读书中的最后一段话分别为下面的诗句或名言作批注。（1）读书破万卷，下笔如有神。批注：（2）读过一本好书，像交了一位益友。批注：.（3）一月不读书，耳目失精爽。批注：3.“,不耻下问”是 中的名句，它告诉我们.0我还能写出一句出自这本书的名句：_ _ _ _ _ _ _ _
5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二部分：阅读欣赏（2 6 分）六、阅读下列材料，回答问题。（12.5分）材料一：渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。材料二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡
6、地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。材料三：诗 句 1：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。诗 句 2:春江潮水连海平，海上明月共潮生。诗 句 3：风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。1.以 上 三 则 材 料 描 写 的 是（季节）的景色，用一个两字词语形容这样的景色：。（2 分）2.阅读材料三，完成下表。（2.5分）3.材料一和材料二都是将景物描写与人物活动结合起来，请你将两则材料中表现人物活动的句子用“”画出来。（2 分）诗句描写的主要景物选择素材1听雨声、看卖花234.材 料 二 第 二 自 然 段 中 运 用 了、和 的
7、修辞手法，生动形象地写出了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（4 分）5.你最喜欢哪一则材料？简要说明理由。（2 分）七、阅读短文，回答问题。（13.5分）好读书因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动形象的语言表达人类的故事，便有了
8、文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正厚（）意的事情。读书栗有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，固固吞枣，只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的厚（）谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪
9、，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，使人充满智慧；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。书筝（）予人们的实在太多，谁可不读书？1.给文中加点的字注音。（1.5分）2.文 中 与“囱囹吞枣”意思相近的成语是,它的反义词是_。（2 分）3.根据意思找出文中相应的成语。（2分）（1）形容对某事特别爱好而沉浸其中。（）（2）人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。（）4.作者是从个方面来阐明自己的观点的。请分点概括。（2分）5.给文章的最后一句话换一种说法，保持意思不变。（2分）6.仔细阅读第五自然段，仿写一个类似的句子。（3分）第三部分：习作表达（30分）八、习作表达。（30分）题目
10、：我喜爱的一本书提示：你喜爱的书是哪一本？为什么喜欢？注意把喜爱的理由写具体。结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转述和摘录文中的精彩片段，也可以是别人对这本书的评价。不少于450字。600字参考答案一、可耻 诵读 兴 衰 报 刊 教 诲 烦 琐 有限 质朴二、言肠知饥篇出1 .示例：如雷贯耳如虎添翼2 .千篇一律别出心裁三、1.B 2,B 3.B 4.A 5.C四、1.图书吸引着我。2 .示例：一本你喜爱的书就是一位良师，也是一把你可以打开智慧大门的钥匙。3 .学校的图书角有 儿童文学 少年文艺和 等课外书。五、1.心到 眼到 口到 心到 问渠那得清如许为有源头活水来2
11、 .(1)多读书(2)读好书(3)读书好3 .敏而好学 论语 聪敏而又勤学的人，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻辱示例：知之为知之，不知为不知，是知也六、1.春季 美丽/美好(意思对即可)2 .春雨 杏花潮水、明 月 观 潮 水、赏月蝶、蜂蜂蝶花间飞舞3 .斜风细雨不须归。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。4 .比喻 拟人 排比 桃花、杏花、梨花的色彩美(颜色多)；蝴蝶、蜜蜂多，快乐飞舞；野花多、美丽。5 .略。点拨 理由从内容 写法 情感等方面叙述，合理即可。七、1.q i e z h u n j l2.走马观花咬文嚼字3 .（1）乐此不疲（2）潜移默化4 .
12、三 读 书 可 以 获 取 知 识，这些知识是前辈们的智慧结晶；读书要走出课本，有选择性地读，不能囱囹吞枣，要细细品读；读书诱发了人的思绪，丰富了人的思想，开拓了人的精神世界。5 .示例：书给予人们的实在太多，人人都要读书。6 .示例：读书激发了人的潜能，使能力超出想象；读书丰富了人的阅历，使人从容地走过坎坷的人生；读书拓展了人的视野，使人的前途更加光明。八、习作与表达。（3 0分）给分标准（3 0分一2 7分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正，书面整洁 无错别字；（2 6分一2 2分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端正，有少量错别字；（2 1分 一1 7分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（1 6分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认,有大量涂改现象；篇幅过短。
