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1、2018-2019年政和县第二中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）抽 选 经 典 试 题，有 针 对 性 的 考 点 中 的 难 点、重 点、考 点 进 行 强 化 训 练，力口强记忆。第1题：阅读下面的文言文，完成后面题目。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，日：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者
2、，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，日：“为之奈何？”张良日：“谁为大王为此计者？”曰：“鳏生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。良 日：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公S：“君为我呼入，吾得兄事之
3、。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。a以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。【小 题1】下列句子中划线词的解释，错误的一项是（）A.沛公居山东时 山东：靖山以东B.具告以事 具：详细C.君安与项伯有故 故：故交，老交情D.项伯杀人，臣活之 活：存活，生存【小 题2】下列各组
4、语句中划线的词，意义和用法都相同的一组是（A.不如因善遇之 因击沛公于坐)B.为击破沛公军 吾令人望其气，皆为龙虎C.料大王士卒足以当项王乎 具以沛公言报项王D.籍吏民，封府库，而待将军 今人有大功而击之，不义也【小题3】下列对文章的概括与分析不正确的一项是（）A.鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端，一开始从刘邦和项羽的兵力对比，可以看出项羽占有绝对优势，战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。B.刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。C.刘邦面对张良传来的项伯密报，一时间显得手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言
5、行举止又让我们看到刘邦很有心计，善于随机应变的一面。D.刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至，“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到鸿门宴后的一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。【小题4】将 鸿门宴中画线的句子翻译成现代汉语。（1）君为我呼入，吾得兄事之（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。第2题：阅读下面的文言文，完成1 0 1 2题。（1 6分）杨阜字义山，天水冀人也。以州从事为牧韦端使诣许，拜安定长史。阜还，关右诸将问袁、曹胜败孰在，阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则失后事，今虽强，终不能成大业。曹公有雄才远略，决机无疑，法一而兵精，能用度外
6、之人，所任各尽其力,必能济大事者也。”长史非其好，遂去官。而端征为太仆，其子康代为刺史，辟阜为别驾。察孝廉，辟丞相府，州表留参军事。马超之战败渭南也，走保诸戎。太祖追至安定，而苏伯反河间，将引军东还。阜时奉使，言于太祖曰：“超有信、布之勇，甚得羌、胡心，西州畏之。若大军还，不严为之备，陇上诸郡非国家之有也。”太祖善之。而军还仓卒，为备不周。超率诸戎渠帅以击陇上郡县，陇上郡县皆应之，惟冀城奉州郡以固守。超尽兼陇右之众，而张鲁又遣大将杨昂以助之，几万人，攻城。阜率国士大夫及宗族子弟胜兵者千余人，使从弟岳于城上作偃月营，与超接战，自正月至八月拒守而救兵不至。州遣别驾阎温循水潜出求救，为超所杀，于是刺
7、史、太守失色，始有降超之计。阜流涕谏曰:“阜等率父兄子弟以义相励，有死无二。田单之守，不固于此也，弃垂成之功，陷不义之名，阜以死守之。”遂号哭。刺史、太守卒遣人请和，开城门迎超。超入，拘岳于冀，使杨昂杀刺史、太守。阜内有报超之志，而未得其便。顷之，阜以丧妻求葬假。阜外兄姜叙屯历城。阜少长叙家，见叙母及叙，说前在冀中时事，放欷悲甚。叙曰：“何为乃尔？阜 曰：“守城不能完，君亡不能死，亦何面目以视息于天下！马超背父叛君，虐杀州将，岂独阜之忧责，一州士大夫皆蒙其耻。君拥兵专制而无讨贼心，此赵盾所以书弑君也。超强而无义，多衅易图耳。”叙母慨然，敕叙从阜计。计定，外与乡人姜隐等结谋。十七年九月，与叙起兵
8、于卤城。超闻阜等兵起，自将出。而衢、宽等解岳，闭冀城门，讨超妻子。超袭历城，得叙母。叙母骂之曰：“汝背父之逆子，杀君之桀贼，天地岂久容汝，而不早死，敢以面目视人乎！超 怒，杀之。阜与超战。身被五创，宗族昆弟死者七人。超遂南奔张鲁。选 自 三 国 志 卷二十五1 0.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.杨阜出使许都回来后，对袁绍和曹操作出了恰当的评价，受到曹操的肯定，被任命为安定长史，但他不愿做，弃官离去。B.马超在羌、胡一带甚得人心，以至很快兼并了陇西的军队，后攻打下冀城，拘押了杨岳，并杀了刺史、太守。C.姜叙在母亲与杨阜的劝说下，同意讨伐马超，最后夺取冀城，逼走马超。1
9、）.马超听说杨阜等人起事，自己率领军队出战。马超袭击历城，姜叙的母亲被抓。但她宁死不屈，最终被杀害。1 1 .文中有哪些内容表现了杨阜的远见卓识？请简要概括。（4分）1 2 .把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（3分）（2）决机无疑，法一而兵精，能用度外之人。（3分）（3）为超所杀，于是刺史、太守失色，始有降超之计。（3分）第3题：课内外古文阅读（2 4分）（一）阅读下面文段，完 成8 1 1题。（1 1分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其
10、闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益星，愚益愚。呈人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年
11、相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！8 .下列两组划线词的含义分析正确的一组是（）（3 分）其为惑也，终不解矣 于其身也，则耻师焉，惑矣圣人之所以为圣 师者，所以传道受业解惑也A.与的“惑”相同，与的 所以 不同B .与的“惑”相同，与的“所以”亦相同C.与的“惑”不相同，与的“所以”也不同D.与的“惑”不相同，与的“所以”相同9.下列划线词语意思与现代汉语相同的一项是（）（3 分）A.古之学者必有师 B.圣人之所以为圣C.小学而大遗 D.不如须臾之所学也1 0 .下面对这两段文字分析不正确的一项是（）
12、（3 分）A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B.作者认为那些童子之师不是老师，只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。1 1.翻译下列句子。（2 分）师者，所以传道受业解惑也。译：第4 题：文言文阅读（1 4 分）阅读下面的文言文，完 成1-4题。虞诩字升卿，陈国武平人也。诩年十二，能 通 尚书。早孤，孝养祖母，县举顺孙，国相奇之，欲以为吏。诩辞日：“祖母年九十，非诩不养。”相乃止。后祖母终，
13、服阕，辟太尉李修府，拜郎中。永初四年，羌胡反乱，残破并、凉，大将军邓鹭以军役方费，事不相赡，欲弃凉州，并力北边，乃会公卿集议。鹭曰：“譬若衣败，坏一以相补，犹有所完。若不如此，将两无所保。”议者咸同。诩闻之，乃说李修曰：“窃闻公卿定策当弃凉州，求之愚心，未见其便。先帝开拓土宇，劭劳后定，而今惮小费，举而弃之。凉州既弃，即以三辅为塞；三辅为塞，则园陵外单。此不可之甚者也。谚曰：关西出将，关东出相。观其习兵壮勇，实过余州。今羌胡所以不敢入据三辅，为心腹之害者，以凉州在后故也。”修臼：“吾意不及此。微子之言，几败国事。然则计当安出？”诩日：“今凉土扰动，人情未安，窃忧卒然有非常之变。诚宜令四府九卿，
14、各辟彼州数人，其牧守令长子弟皆除为冗官，外以劝厉，答其功勤，内以拘政，防其邪计。”修善其言，更集四府，皆从诩议。于是西州豪杰为掾属，拜牧守长吏子弟为郎，以安慰之。【注】助（q u）：辛苦，勤劳。1AB下列对词语解释正确的一项是:（2分）辟太尉李修府，拜郎中辟：征召而今惮小费，举而弃之举：拿来C微子之言，几败国事几：几乎D窃忧卒然有非常之变卒：通“猝”，仓猝2AC下列句中加点的词语的意义,与现代汉语相同的一项是：（2分）国相奇之，欲以为吏B.今凉土扰动，人情不安窃忧卒然有非常之变D.拜牧守长吏子弟为郎，以安慰之3对原文的叙述的分析，不正确的一项是：（2分）A虞诩十二岁便已通晓 尚书。他幼年失去了
15、父亲，非常孝敬自己的祖母。祖母去世之后，服丧期满，才外出为官。B.永平四年，羌人反叛，大将军邓鹭以军费不足为由，欲放弃西域重镇凉州，虞诩通过说服李修及时制止了这一错误做法。C.虞诩在阐述平定羌族叛乱的方略时，既有对全局的把握，又有具体的对应措施，表现出卓越不凡的见识和临事决断的才能。D.李修赞同虞诩的正确主张，更换了四府公卿官员，全部采纳虞诩的建议。经过一番安排，安慰了西域的百姓。4.翻译：（8分）（1）早孤，孝养祖母，县举顺孙，国相奇之。（2）微子之言，几败国事。然则计当安出？第5题：阅读课外文言文语段，完 成8 T 1题。（共1 5分）放 鹤 亭 记 苏轼熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君
16、之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交,草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则偻东山而归，故 名 之 曰 放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。易曰：鸣鹤在阴，其子和之。诗曰：鹤鸣于九皋，声闻于天。盖 其 为 物，清远闲放，超然于尘埃之外，故 易、诗人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周 公 作 酒诰，卫 武 公 作 抑戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌日：鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽
