《落日的幻觉导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《落日的幻觉导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凤州中学八年级语文导学案 成员：略 主备人：邢长安 审核：学生姓名： 班级： 使用时间： 【课题】落日的幻觉【学习目标】： 1、引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。 2、研读课文主体，培养阅读理解能力，激发探索科学奥秘的兴趣。 3、欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 【教法学法】： 学生自读自学为主，教师适当点拨。 【学时安排】： 一课时。【学习指导】：提示：科普说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：多用描写性语言；善用各种修辞；巧用富有感染力的词。因而在品味本文的语
2、言时要善于把握这些方面。 要求：1、熟读课文，识记生字词，了解课文内容。2、搜集有关科普说明文的知识。【课堂导学过程】：一、 课文预习：1、填空，并识记下列生字词。幻觉：hun ju 视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。 吟咏：yn yng 歌唱；有节奏地诵读（指诗词、韵文等）。殷红：yn hng 深红，红中带黑。绚丽：xun l 灿烂美丽 变化多端：bin hu du dun 端，头绪。形容变化极多。也指变化很大。 绮丽：q l 。日薄西山：太阳快要落山。薄：b， 。比喻 。气息奄奄：q x yn yn 形容人即将断气的样子。也比喻 。 夕阳无限好，只是近黄昏：出自唐 的
3、登乐游原。意思是虽然 ，然而这一切美景将转瞬即逝，不久就会被那夜幕所笼罩。 二、依据拼音写汉字或给汉字注音：yn ( )勤 q（ ）丽 zhu（ ）落 du（ ）落 薄（ ）荷 薄（ ）饼三、默读课文，整体感知： 1、自读课文，用不同符号圈点勾划提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。（老师巡视指导。） 2、读后独立填写课后第一题的表格，然后小组集体讨论。小组代表发言交流。四、细读课文，重点探究。 （导语： 自主合作探究交流。比比看，哪个小组的同学说的最到位？）1、课文在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？ 2、课文运用了哪些说明方法，你能从文中找出典型例子来加以说明吗？ 3、选择自己喜欢的
4、语句或段落进行朗读，然后讲述自己朗读时的具体感受。（参课后练习二）四、拓展迁移，课外探究。文章最后一段作者没有说明原因, 同学们能不能通过网络,或其他途径说明其产生的原因?五、巩固练习，温故知新。 1给下列句中加粗的字选择正确的读音。日落的景象和日出同样壮观、绮(qy)丽。 日薄(bob)西山，气息奄奄。 随着太阳的坠(zhudu)落，紫光下移。 色彩绚(xunxn)丽，变化多端。 2找出下列句中的错别字，并加以改正。（1）颜色是那样深黄、阴红。（2）你会发现背后的天空中出现神密的蓝灰色暗弧。3 判断下列句子所使用的说明方法。（1）1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光波大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光红色光强10倍以上。（ ） （2）这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比为26.5:32。（ ）【课堂评价】评价方式评价人课堂表现拓 展总 评学生自评同学互评老师总评【教学后记】
