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1、2022年哈尔滨市中考语文文言文阅读总复习.阅 读 下 面 的 文 字，完成下列各题。闵子骞兄弟两人，母 卒，其父更娶，复生二子。子骞为其父御，失辔，父持其 手，寒，衣甚单。父 归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。即谓妇日：“吾所以娶汝，乃为吾子，今 汝 欺 我，寒 儿，汝 去无留。”子骞前曰：“母 在，一子寒；母 去，四子寒。”其父默然。选 自 说苑 闵 子；春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。御：驾 驶（马车）。失 辔：绳从手里掉下来。（1）解释文中加点的词语。今汝年我 欺欺骗母去四子寒去离开（2）用现代汉语解释文中画线的句子。母 死。其父更娶，复有二子。（3）本 文 表 现 了
2、闵 子 骞 爱 护 兄 弟 和顾 全 大 局 的品质。【解 答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句 意 为：现在你欺骗我。欺，欺 骗。句 意 为：如果母亲离我们而去，四个儿子就都会受寒啊。去，离开。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚 词，查看有无特殊句式，运 用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：更，再，复，又。句 意：母亲死了，
3、他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。（3）本题考查人物个性的把握，人物品质通过人物言行和所做的事体现。根 据 通 过“母在，一子 寒；母 去，四子寒。”可以看出他爱护兄弟，顾全大局。答 案：（1）欺：欺 骗 去：”离开（2）母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。第1页 共2 1页（3）爱 护 兄 弟（或：重视亲情），顾全大局。2.阅读下面文言文，完成下面小题。朱熹，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之日：“天也熹问曰：“天之上何物？”松耳之。就傅，授 以 孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙,视 之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。
4、淳熙五年，除知南康军.至郡，兴利除害，值岁不电，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人.间诣郡学，引进士子与之讲论.访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为 学规俾守之。【注释】朱 熹：南宋著名的理学家、诗人等，世称朱子。悟：有悟性。就 傅：跟从老师读书。贡于乡：参加乡贡考试。军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。讫 事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。引进士子：召集学生。讲论：讲学。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是BA.尝/从群儿戏沙上B.年/十八贡于乡C.中/绍兴十八年进士第D.授/以 孝经（2）解释文中加点
5、的词。异 对感到惊奇 除 被任命雨下雨（3）翻译文中画线句子。尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。奏复其旧，为 学规伸守之。（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。第2页 共2 1页A C D.正确。B.有误；句意为：十八岁参加乡贡考试；故断句为：年十八/贡于乡。故选：B（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
6、含义,然后结合句意来推断词语即可。句意为：父亲觉得十分惊奇。异：对感到惊奇。句意为：朱熹受命掌管南康军。除：被任命。句意为：正值当地一年不下雨。雨：下雨。（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：尝，曾经；戏，玩耍；以，用。句意为：他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。句中重点词：旧，原来；守，遵守。句意为：上奏恢复它原来的样子，制 定 常规让他们遵守。（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，
7、抓住关键语句来分析。结合内容，从“天之上何物”中可知，他勤学好问；从“就傅，授以 孝经，一阅，题其上曰：不若是，非 人 也 中 可 知，他聪慧过人、志向远大；从“年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第”中可知，他学业有成；从“除知南康军 至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为 学规俾守之”中可知，他有所作为。据此回答即可。答案：（1）B（2）对感 到 惊 奇 被 任 命 下 雨（3）他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。上奏恢复它原来的样子，制 定 常规让他们遵守。（4）从朱熹问
8、天上为何物，可见他勤学好问；从朱熹在 孝经上题词，可见他聪慧过人、志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从 朱 熹“除知南康军”,在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为。第3页 共2 1页3.【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天
9、下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节 选 岳阳楼记）【乙】季 文 子（即鲁国大夫黄越）相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰:“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”（节 选 国语季文子以德为荣）【注释】相：辅助。爱：吝啬。华国：使国家有光彩。（1）解释下列加点词在文中的意思。春和罩:明 景：日光长烟：空 一：全古仁 之 心 仁人：品德高尚的人食粗衣恶 衣：穿（2）翻译下列句子。微斯人，吾谁与归？
10、且吾闻以德荣为国华。（3）【甲】文表达了作者怎样旷达的胸襟？（用原文中的语句回答）（4）季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？请 结 合【乙】文内容说说你的理解。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：春风和煦，阳光明媚；景：日光。句意为：大片烟雾完全消散；一：全。句意为：古时品德高尚的人的思想感情；仁人：品德高尚的人。句意为：吃粗粮、穿破衣服；衣：穿。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要第4页 共2 1页通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，
11、以直译为主，意译为辅。句重点词语有：微，如果没有：归，归依。句意为：如果没有这种人，我同谁一道呢？句重点词语有：目.，况且；闻，听说；以，凭借。句意为：况且找听说过做大臣的只有凭借高尚的德行为国增光。(3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“不以物喜，不以己悲”意思是：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。表达了作者旷达的胸襟。(4)本题考查对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。季文子与范仲淹都有忧国忧民
12、的思想。季文子身为国相，心系百姓，体恤民生疾苦。因为“人之父兄”“食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛，马不食粟”。这是季文子忧国忧民思想的具体体现。答案：(1)日 光 全 品 德 高 尚 的 人 穿(2)如果没有这种人，我同谁一道呢？况且找听说过做大臣的只有用高尚的德行为国增光。(3)不以物喜，不以己悲。(4)季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为人之父兄食粗而衣恶着犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧国忧民思想的具体体现。4.阅读下面文言文，回答下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀
13、民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苓交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】知徐州。河决曹村，泛于山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入，轼谐武卫营，呼卒长，曰：河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。卒长曰：“太守犹不避涂潦第 5 页 共 2 1 页，吾侪小人，当效命。”奉其徒持畚锚以出，筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入。使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节 选 自 宋史苏轼传）【注】涂潦，泥沼雨水。畚锚
14、，箕畚铁锹。堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。（1）解释加点词的意思。畲 无 与 为 乐 者 考虑，想到但少闲人如吾两人者耳只是 轼 逅 武 卫 营 到去 竽 全 其 城 最终，终于（2）用斜线“/”为文中画横线的句子断句，限两处。筑东南长堤首起戏马台尾属于城（3）将下列句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。吾在是，水决不能败城。（4）【甲】文除了表现苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？请用简洁的语言概括【乙】文记述的主要事件，表现出苏轼怎样的精神品质？甲 贬谪的悲凉，人生的感慨，宦途失意的苦闷 乙苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出他勤于政事，爱护百
15、姓的精神品质【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到句意：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。但：只是句意：苏轼到武卫营。诣：到去句意：最终保全了这座城。卒：最终，终于（2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构第 6 页 共 2 1 页成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙
16、。根据句意可断句为：筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：如，像；空明，清澈透明；盖，大概是；句子翻译为：（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水 里（好像）还有水藻存菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子（而己）。句中重点词：是，这；败，浸坏；城，城墙；句子翻译为：我在这里，洪水决不会浸坏城墙。（4）本题考查作者情感的理解与人物品质的概括。【甲】文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。阅 读【乙】文，了解其大意，可知重点叙述了苏东坡带领官兵抗洪的事，“轼庐于其上，过家不入。使官吏分堵以守，卒全其城”一句，足可见他心中想的是百姓的安危，以工作为第一.据此归纳概括即可。答案：（1）考虑，想到 只是 到去 最终，终于（2）筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城（3）（月光下）
