《修改后教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修改后教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题名称 认识四边形 科 目 数学 年级 三年级 教学时间 一课时 学生学习者分析 学生对四边形有了初步认识，在此基础上进一步认识四边形，并且熟知长方形和正方形的特征。 教学目标 一、情感态度与价值观 (一)通过观察和动手操作，学生掌握长方形和正方形的特征。 (二)培养学生的动手操作能力 (三)渗透数学知识的实践性，激发学生学习数学的兴趣 一、知识与技能 1.通过学习掌握四边形的特征，尤其掌握长方形和正方形的特征。 2.判断教室的地面，桌面，版面以及平面图形中四边形。感知四边形有四条边和四个角。 3 通过动手操作过程，给学生以完整的四边形认知和感知二、过程与方法 1.通过观察自家房间地板的形状
2、，然后再对比父母的房间说出异同点。 2.重点观察边和角，然后仔细观察边与边的关系，角有什么特征 3 大部分同学能说出四边形的特征。 4 重点观察有些四边形的四条边和四个角的特征，由此引导出长方形和正方形的特征。 5 三 、三、情感、态度与价值观知识与技能 1.通过学习掌握四边形的特征，尤其掌握长方形和正方形的特征。 2.判断教室的地面，桌面，版面以及平面图形中四边形。感知四边形有四条边和四个角。 3 通过动手操作过程，给学生以完整的四边形认知和感知。 1 通过观察和动手操作，学生掌握长方形和正方形的特征。 2 培养学生的动手操作能力 3 渗透数学知识的实践性，激发学生学习数学的兴趣 教学重点、
3、难点 1.掌握长方形和正方形的特征。 2.熟知长方形和正方形特征的推导和归纳。 教学资源 教学挂图二份 教学过程 教学活动1 1.导入新课 1） 创设情境：同学们！你们家有几间房？每个房间的地面是什么形状？ 2）出示挂图（一1）。 ，仔细观察挂图上都有什么图形？这些图形有什么特点？学生回答后，教师板书课题-认识四边形 教学活动2 1. 小组合作找出这些图形共同点，达成共识后分别汇报。 2) 教师给以引导后再观察它们共同的特征，分组讨论汇报。 3拿出学具动手比一比，看一看。感知四边形的特征。 教学活动3 1.在所有的四边形中，找出特殊的图形（长方形和正方形） 2 仔细观察这些特殊的图形有什么特点
4、？（边与边，角与角） 3分组感知长方形和正方形的特征。然后组与组之间进行交流，最后完成长方形和正方形特征的叙述。 教学活动4 1.出示挂图（二2） 找出图中哪些是四边形，哪些是特殊的四边形即长方形和正方形。 2.我们的身边哪些图形是四边形？哪些图形是长方形？哪些图形是正方形？ 3.评价每个小组的探索发现，对发现问题提出问题的同学给以鼓励。 4反思。对学困生给以引导与帮助，使其理解和掌握四边形的特征并且熟知特殊的两种四边形的特征。总结（略） 5师生共同总结本节课的重点学习内容，运用已掌握的内容从新说说自家地板的形状。65.作业（略） 板书 四 边 形 有四条直的边 有四个角 （ 四个角相等时叫长方形 。 ，四条边相等的长方形叫正方形。）修改了知识与技能-过程与方法-情感、态度与价值观的顺序增加了反思与应用的环节。
