班主任个人演讲稿

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1、 班主任个人演讲稿关于班主任个人演讲稿演讲稿可以根据用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的打算工作。在不断进步的社会中,须要运用演讲稿的场合越来越多,来参考自己须要的演讲稿吧!以下是我收集整理的关于班主任个人演讲稿,欢迎大家共享。关于班主任个人演讲稿1各位领导,各位老师: 大家好! 很荣幸今日能跟各位优秀班主任在一起进行阅历沟通。今日坐在这,我感到很惭愧,因为我们班的目标评比每次都在后面,所以今日,我不谈什么阅历,只是跟大家一起共享一下当班主任的一些感想。 有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到XXX,学校领导就让我担当班主任这个重任。一起先我感觉特

2、别簇新、好玩,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有缺憾的、是充溢的、完备的老师;做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综合实力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以工作中我感觉到了从未有过的开心。也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并欢乐着有了深深的体会。 以下是我当班主任以来的几点感想:

3、 一、用爱心对待每位同学。我今年所带的八年级十班,学生相对来说比较醇厚,但私下勾心斗角的事情较多,尤其是女生之间,这就须要我们老师投入更多的爱心,细致的关切他们的学习和生活,专心赢得他们的信任和敬重。我们班有个女生,单亲家庭,学习不好,平常小事特殊多,爱说谎,还瞧不起人,其他同学都不是很喜爱她。经过了解各种事实,我把她叫过来,把我了解的事一一向她询问,可她竟然一句实话也不说。于是我板起脸来,假装很生气,对她说:某某,老师始终很喜爱你,也很信任你,但今日你的表现实在让我太悲观了,我不知道以后我应当怎样看你了,假如你的妈妈知道后得多么悲观啊;咱都知道,终归小孩都希望老师喜爱自己的,而且她跟妈妈相依

4、为命,妈妈是最信任她的了。于是她听后,就感觉她的眼神变得很惶恐,于是我趁机对她晓之以情,动之以理,渐渐的她把事情都说出来了,在我帮她分析完事情后,她也相识到了自己的错误,确定以后要好好改正;同时为了提高她的学习成果,除了在思想上教化他,感化他,我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐性细致的女同学陶晓亮跟她坐,目的是一方面帮助她学习,另一方面也是让陶晓亮帮我多留意她的动态,以便刚好赐予她正确的指导。 二、学高为师、身正示范。 今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱,大家都知道那个地方不好打扫,每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭,四周又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏,站在一边,

5、刚起先我叫卖了几句让他们快干,结果没人动弹。我在旁边想了会儿,于是我让男生去后勤借来几把铁锨,带头往里面铲,也不说话,渐渐的男生就站不住了,跟我一起干了起来,旁边的女生望见了也拿来笤帚、撮子干了起来看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老师,就要为学生作出榜样,光给学生下吩咐不够,要做出实际行动,在潜移默化中影响他们。 总之,当了一年多的班主任,没有许多阅历,不对的地方请各位老师赐予指正。班主任工作是门艺术,我希望通过我的不断学习,并结合我们班级学生的特点,使这门艺术绽放光彩。关于班主任个人演讲稿敬重的各位领导、各位老师:大家好。 我作为班主任代表在这里发言,首先要感谢学校领导给我这次与大

6、家沟通的机会,我来X六年,当了六年的班主任,我总觉得我所做的事情太平常,无阅历可谈。但我欣慰的是:在我班尖子生少的状况下学生的整体成果有较大的进步,学风、班风有较大的转变。这一切都与学校的正确领导分不开,与其他科任老师的亲密合作、细心教化分不开。在这里我作为六年级的班主任要对他们说一声:感谢! 下面我就把我平常所做的工作谈几点体会:一、健全的班级制度 我班有73人,班额大。好多学生都不是原班生,学生素养参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,假如任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负

7、面影响。为此,我开学就确定从整顿班风入手,进行从严管理,制定好班级班规,这些班规制度由每个同学自己来写,然后由全体同学探讨、修改、补充。最终由班主任详细实施。在实施中班主任肯定要起带头作用,学生才没有抵触心情。所以,我觉得一个好的班风、学风,须要一个健全的班级制度和一个完整的班委成员。 二、关爱关切学生作为一名老师,首先是关爱学生。无论是得才兼备的学生或是淘气捣蛋令人头疼的后进生,都应一视同仁。所以,为了公允,我连坐位都每周换一次组,每天换一次位,滚动地坐。老师只有爱得公正,才能让学生信服。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。 三、班主任与科任老师协调 我班之所以能取得较好的成果,

8、与科任老师的合作是密不行分的,我班由于平凡的换老师,所以数学,英语成果都靠在全镇后面去了,但我坚信,我们班的同学不会那么差,因此,在全体老师的努力下,我们六年级这次在全县都取得了好成果。这次成果的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。 四、培育优生辅导差生,让学生共同提高学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培育”与“转变”。我班有十多个后进生,对于这部分后进生,我常从思想上激励他们,让他们树立信念,另一方面我利用帮一带一的方法,把优生和后进生编排在一起,让优生从行为上去影响、从学习上去帮助后进生。作为老师要刚好发觉学生的闪光点,要激励他们,确定他们所取得的成果。比如我班的XX

9、X同学,大家都觉得他就是一个淘气捣蛋的学生。后来在我班严格的班规制度下,在老师的指导与优等生的帮助下,通过他自己的努力,他取得了较好的成果。而且,我利用他好动的特点,在“六一”儿童节给他编排了一个节目,通过他的精彩表现,得到了全镇第一名。总之,班主任工作是一项困难的、繁琐的、责任重大的工作。我们要从点滴做起,从小事做起,这样我们就胜利了一半。最终再一次感谢学校领导对我们工作的支持与确定,感谢曾经教过我们班的科任老师。我的发言完了,感谢!关于班主任个人演讲稿3敬重的各位家长: 大家好!感谢各位对我班工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参与今日的家长会,说明大家对自我的孩子都非常关切。是啊,哪一位

10、家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不期望自我的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教化好他们,让我们携起手来,同心同德把你们的孩子,我们的学生教化好。 对学生的教化包括家庭教化、学校教化和社会教化三方面组成。但说真心话,目前我们的社会教化状况堪忧。有专家曾撰文说:五加二等于零。什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教化,一个双休日,学生们回到社会,就什么都学会了。是啊,多少家电子嬉戏厅,多少家网吧,多少台球室,多少家麻将馆,还有不少负面的东西。作为学校又不能消退以上这些对教化孩子不利的事物,在我们别无他法的时候,仅有学校家庭携手协作,共同创建良好的育人环境。下头

11、我想就各位家长关切和困惑的问题,与大家沟通沟通,期望能对各位有所帮忙。许多家长都把教化孩子的期望全部寄予在老师的身上,认为孩子只听老师的不听自我的。 但我不完全赞同这个看法,诚然,一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。 前苏联教化学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像须要六位雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的团体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列依次上看,家庭被列在首位,

12、能够看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教化学家心中占据相当的地位。 阅历告知我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人构成不健全的人格,也可从其家庭中找到充溢冲突和冲突的因素。为此,我们的学校教化呼喊家长更多的支持和参加。那么应对这个年龄阶段的孩子,作为老师和家长该怎样做呢? 一、要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”。 上学期期末考试后,一位学生家长沟通孩子的学习情景。他不断诉说孩子的种种缺点:学习不仔细,没有耐性,太马虎,做题很马虎,成果总是上不去,不愿听父母的话总之,在他的眼里,孩子一无所取。 正在成长过程中,孩子就像一杯没有倒满的

13、水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成果上不去就全盘否定孩子。每一个人都期望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮忙孩子分析落后的缘由,提出应对的策略,你必需会发觉“那只杯子里的水越来越多”。 当然,仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的,那样做不但不能促使孩子提高,反而会滋生孩子的一些不良习惯。 尽管表扬和激励是教化孩子的一种有效手段,但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”,在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和激励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也仅有真正

14、看到孩子的另一半,才能从把孩子教化好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基础。 二、如何提高学生的学习成果呢? 有的父母见到孩子学习松懈。成果一时不够幻想,便非常着急。有的时常埋怨、斥责,甚至对孩子进行惩处。这样做是非常错误的。殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的。家长应当从哪里入手提高孩子的学习成果呢? 1、抓作业 要规定孩子放学后必需做完作业,必需检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。而孩子往往比较厌恶作业。我很理解家长们繁忙的工作,可是你忙的期望是什么,还不是你们的孩子嘛,常常会听到家长这样的教化自我的孩子:孩子,你怎样就不好好学习呢,爸爸妈妈每天这么辛苦劳累的上班挣钱

15、,为的是什么,还不都是为了你嘛,你怎样就不体谅你的爸爸妈妈呢?那请问各位家长,当你在这样教化孩子的时候,你又是否想到除了赚钱供她上学,给他吃好的,穿好的,你又对他进行了哪些思想教化呢,你真正细心的了解过你的孩子吗?孩子最须要的是什么,你明白吗? 教化孩子不仅仅指的是学校教化,还有家庭教化,社会教化,诸位就是家庭里的老师,你的孩子在写家庭作业的时候,你认仔细真的辅导过他吗?你明白你的孩子当天学的什么吗?甚至你明白孩子今日的作业是什么吗?语文这门学科基本每一天都有书面作业,大多数同学还是能够仔细对待这项作业,认仔细真地听,认仔细真的写,家长也认仔细真的视察,给孩子签字。 可是,总是有极少数的学生常

16、常以忘了为理由,不签字,再让他读来听听或者写写看看的时候,却是瞠目结舌,我向家长反映,打电话跟您讲孩子的表现,提示您在家多关注孩子的时候,您是几句就糖塞过去,以管不了为由,必而不谈这个问题了,你明白当时作为一个老师的尴尬吗?那是您的孩子,一想起这个的时候,我就感到很伤心,为孩子有你这样的家长伤心,此刻孩子小,许多事情他不懂,他就是淘气一点,贪玩一点,但等到他懂得努力学习的时候,你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。 2、抓看法 要求学习用心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、精确,不能虎ou蛇尾或龙习凤舞。 3、抓技能如想问题、做作业时,要求精确快速,在质中求快;语言表达务求清晰、生动、手工操作、口头背诵务求娴熟。 4、抓关爱 此刻的孩子都是父母手心里的宝,平常父母

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