《通用技术《技术与设计2》教学设计说课稿汇编（全套教案）（可编辑）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用技术《技术与设计2》教学设计说课稿汇编（全套教案）（可编辑）（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 通用技术 技术与设计2全册教案目 录无处不在的结构教学设计1认识常见的结构第一课时8认识常见的结构第二课时12结构与稳定性教学案例16稳固结构的探析 第1课时的教学设计21简单结构的设计27简单结构的设计31经典结构的欣赏教学设计案例35经典结构的欣赏第2课时40生活和生产中的流程第1课时45生活与生产中的流程50流程的设计教学设计56流程的设计教学设计61流程的优化的说课稿66流程的优化说课稿70系统的结构说课稿73系统的结构教学设计77系统优化教学设计79系统优化教学设计86系统的设计教学设计93控制的手段与应用101控制的手段与应用教学设计104控制系统的工作过程与方式教学设计107控
2、制系统的工作过程和方式教学案例115闭环控制中的干扰与反馈120闭环控制系统的干扰与反馈125控制系统的设计与实施128无处不在的结构教学设计一教学目标分析 一了解结构的含义二能从力学的角度理解结构的概念 三通过学习椅面简易桥梁的受力分析案例分析结构是如何承受力的展示一些采用架梁拱结构的建筑物的图片激发学生的学习激情和兴趣二教学内容分析本课时是技术与设计2第一单元结构与设计的第一节无处不在的结构的第一课时世界上任何事物都存在结构结构多种多样且决定着事物存在的性质本课时要通过放映蜂窝蜘蛛网大树动物的身体与器官等结构图通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究使学生明白结构是指事物的各个组成部分之间
3、的有序搭配和排列要让学生知道为什么要学习结构与设计自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示人们将其成果应用到技术领域 是为了更好地服务于人类本课时还要讲解构件的基本受力形式拉力压力剪切力扭转力和弯曲力讲解应力概念当一个结构受到外力作用时内部各质点之间的相互作用会发生改变 产生一种抵抗的力称为内力应力从认识常见的结构开始通过学生熟悉的事例展开技术视野中的力与结构讨论 通过有趣的小试验 强化对不同类型结构的特点的理解教学重点结构概念教学难点应力概念三教学媒体资源的运用纸板承受压力试验需要废旧纸盒的纸板和给纸板加压的重物由于是第一个课时不要求学生准备材料教师应提供足够的材料四学生学习状态分
4、析学生对结构有一定的了解对结构的功能和分类也有一定的基础另外学生在物理课中已学习了有关力学的知识对物体的受力分析有比较好的基础但是由于受力分析是物理课教学中的难点多数学生在受力分析中还是有困难的所以在教学中还要利用模型演示形变的情况分析说明拉力压力剪切力扭转力和弯曲力等五教学策略从认识常见的结构开始通过学生熟悉的事例展开技术视野中的力与结构讨论 通过有趣的小试验 强化对不同类型结构的特点的理解一教法在教学过程中采用讲授法阅读法案例分析法和提问法让学生共同讨论分析交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用并始终贯穿于整个课堂教学当中本课时要求学生亲历纸板承受压力试验并运用多媒体教学设备将与教学相关的图
5、片展示给学生都是为了让学生尽快获得感性认识并上升到理性认识二学法鼓励学生自主探究和合作交流引导学生自主观察总结在与他人的交流中丰富自己的思维方式获得不同的体验和不同的发展引导学生从力学的角度理解结构的概念并注意基本受力形式与物理学中力的区别和联系六教学过程一通用技术必修2学习介绍1通用技术必修2是一门什么课程同学们我们生活在科学技术高度发达的时代我国载人航天成功 实现千年邀游太空梦 长江三峡顺利截流发电 高峡出平湖 水稻育种结硕果 世界领先我们今天努力学习技术 是为了明天把我们的国家建设得更加美好我们将要学习的通用技术必修2 应用广泛 具有宽广的迁移价值技术与设计2中的结构与设计流程与设计系统
6、与设计控制与设计等四个主题都是具体的通用的技术 它们具有典型意义 并与技术的发展密切相关联学习这些技术与设计的基本思想和基本方法 将使我们终身受益同时也将使我们适应新世纪的科技发展知识经济发展以及社会可持续发展的需要成为有用的人才2学习通用技术必修2课程要注意的几点1 围绕教材内容以技术设计为主线索认真钻研各主题的技术与设计要点充分调动自己的感知思维想像 进行调查研究批判性思考 创新性想像努力提高技术理论素养增强各种思维能力2 参照教材中的案例触类旁通 举一反三密切联系实际 挖掘技术实例 既动脑又动手 做好剖析试验实习设计制作交流评价各环节 努力提高技术实践素养 培养动手解决技术问题的能力和技
7、术应用能力3 发扬在老师引导下的团队合作精神 把学习技术课程的过程 变为一个创新的过程在学习过程中要以多种视角多种思路多种方法 去探究一个个技术问题 完成一项项设计任务 努力造就我们的创造品质 提高我们的创新能力4 学习技术课程 尤其是技术与设计会遇到困难 会感到辛苦 我们要以坚强的意志力 鼓起战胜困难继续前进的勇气 努力增强我们的耐挫力 磨炼我们的意志品质同学们努力吧二案例引入板书第一单元 结构与设计1放映蜂窝蜘蛛网大树动物的身体与器官等结构图板书一无处不在的结构世界上任何事物都存在结构结构多种多样且决定着事物存在的性质2引导学生观察结构图引导学生分析蜂窝的结构这种结构的优点在哪里3让学生归
8、纳结构概念结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列4让学生阅读案例苍耳子与尼龙搭扣鸟与飞机鹰眼与导弹跟踪系统5让学生思考为什么要研究结构三思考与分析1启发学生回答通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究 给了人们无限的创造灵感和启示人们将其成果应用到技术领域 更好地服务于人类2讨论以上三个案例重点讨论鹰眼与导弹跟踪系统鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物这是因为它的眼部结构比较特殊人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽叫做中央凹而老鹰眼中的中央凹却有两个 这两个中央凹的作用不同 其中一个专门用于接收来自鹰头侧面物体的像 另一个用于接收来自鹰头前方物体的像这样老鹰的视觉范围就宽多了能
9、兼顾前方和侧面根据鹰眼的结构人们正在研制 鹰眼导弹系统这种导弹系统能自动寻找识别目标并跟踪攻击3进一步拓展除了根据鹰眼的结构人们正在研制 鹰眼导弹系统以外你还受到哪些启发如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽世界将会如何变化将来运用技术手段在人的视网膜造出两个凹槽有这种可能吗看来我们人类好多地方不如动物不能象鸟一样在空中自由飞翔不能象鱼一样在水中欢快游荡奔跑速度不如狗打斗力气不如虎人类凭什么能成为动物界的统治者呢启发学生回答凭大脑凭学习人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上进行创新现在进入知识经济时代人类知识总量几年就要翻一番教育学生人与人之间有竞争而且可能很激烈能否立于不败之
10、地在于不断学习生产生活中还有哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生的羊毛衣潜水艇让学生阅读案例魁北克大桥的坍塌大桥坍塌的原因是什么擅自改变桥的结构在社会领域也普遍存在着结构现象一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量 一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率请分别列举自然界技术领域社会领域给你印象较深的有关结构的事例四学习2 结构与力1板书2 结构与力从力学角度来说 结构是指可承受一定力的架构形态 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力2分析一块豆腐的受力情况讲解应力概念当一个结构受到外力作用时内部各质点之间的相互作用会发生改变 产生一种抵抗的力 称为内力应力达到某一极限值时 结构就会遭到破坏
11、用公式表示应力为 Fs 其中 F 是内力 S 是受力面积 是应力3讲解构件的基本受力形式拉力压力剪切力扭转力和弯曲力4案例分析人坐在椅子上 椅面受到的力行人和车辆通行的桥面受到的力5指导学生概括五种基本受力形式拉力物体所承受的拉拽力压力挤压物体的力剪切力两个距离很近 大小相等方向相反且作用于同一物体上的平行力扭转力反方向向物体两端均匀施力 使物体发生扭转形变的力弯曲力作用于物体 使它产生弯曲的力学习椅面简易桥梁的受力分析案例分析结构是如何承受力的展示一些采用架梁拱结构的建筑物的图片五指导学生做纸板承受压力试验比较不同形状的纸板承受压力的大小试验准备试验过程略回答问题1哪种情况下纸板的抗压能力最
12、强 2举例说明这一结论在实际应用中有什么意义3如果把纸板折成瓦楞状试验结果会发生什么变化 六探究观察右图说明石磨的推杆为什么要用一根绳子吊起来进一步挖掘石磨在推动过程中绳子在空间的轨迹是一个什么图形七课后作业p011 练习12题七教学反思我反思本课时的闪光点主要有三点一对教材进行了挖掘顾建军主编的江苏教育版的教材精选了一些很好的案例鹰眼与导弹跟踪系统就是其中之一很值得深挖我让学生自学了这个案例之后并不是要学生回答案例中的相关知识就完事而是要学生讨论并回答三个问题一是为什么要研究鹰眼的结构这个问题较易回答通过对鹰眼结构的分析研究把成果运用到技术领域开发出新的产品如导弹跟踪系统更好地为人类服务第二
13、个问题是如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽世界将会如何变化问题一提出教室里非常安静随后课堂气氛开始活跃同学们议论纷纷几个同学迫不及待地回答人会具有老鹰的辨别力人会变成超人会出现新的犯罪第三个问题是将来运用技术手段在人的视网膜上造出两个凹槽有这种可能吗课堂气氛进一步活跃又是几个同学抢着发言有这种可能现在我们能够破译人的遗传密码可以通过把老鹰的基因移植到人体上来使人类视网膜具有两个凹槽课上到这里我仍然继续发挥看来我们人类好多地方不如动物不能象鸟一样在空中自由飞翔不能象鱼一样在水中欢快游荡奔跑速度不如狗打斗力气不如虎人类凭什么能成为动物界的统治者呢学生回答凭大脑凭学习人类把几千年知识在几年十几年
14、中继承过来并在原来的基础上进行创新现在进入知识经济时代人类知识总量几年就要翻一番然后乘机教育学生人与人之间有竞争而且可能很激烈能否立于不败之地在于不断学习二对教材进行了拓宽高一学生已对物体受力分析有了较好的基础我出了一道这样的题当在一个水平桌面上的A物体上面加上一个B物体时A物体所受的合外力与未加B物体前一样仍然是零从所受的合外力来看似乎与它上面不加B物体是一样的这时我提出问题对于A物体来说上面加了B物体难道真的对它没有影响吗学生回答有影响然后我再问会影响到A物体的什么引导学生回答出架构形态如果A物体是块豆腐上面的物体又很重那么它原来的架构形态将不复存在在这里我通过对教材进行了拓宽让学生较好地理解了架构形态同时进一步指出物理学与通用技术研究力的角度不同物理学往往研究外力把物体当质点哪怕是地球在研究它绕太阳转动时仍把它当作质点而技术学则关注一个物体内部受力情况三培养学生的空间想象能力在探究石磨的推杆为什么要用一根绳子吊起来时我进一步提问石磨在推动过程中绳子在空间的轨迹是一个什么图形启发学生回答出圆锥形有意识培养学生的技术空间想象能力不足的是在小试验中给纸板加压的重物不规范也未对重物的质量进行测量应尽快建立试验室购足试验仪器为教师教学提供方便 八案例点评拓宽深挖法就是通过适当的讲授拓展教材的广度挖掘教材的深度徐老师这节课除拓展教材的宽度
