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三个太阳教学设计1 教学目的感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。在活动中提高口语交际和协作能力。教学重点培养课堂口语交际能力。采用自主、合作、探究的学习方式。教学过程一、导入师生交流网上“考察南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极。二、学习课文一整体感知1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。2、用心阅读,概括每个小标题的内容。3、用一句话概括全文的内容。二课堂活动女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，则你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样答复呢？1设计问题及答案2活动过程：男同学扮演记者，女同学扮演女画家。三深入探究1、女画家体验到了怎样的南极生活-艰苦2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗(1)学生自主阅读,勾画批注.(2)学生小组合作交流,小组代表发言.3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识？(引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌.)(1)阅读思考,勾画批注.(2)交流阅读感悟4、体会文章的表现手法。问题：作者是怎样表现这些精神的？学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。.
