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1、初心如镜，行走中照见教师的人生价值东莞学习培训随感广东省中山市沙溪理工学校 卓尚栋内容摘要：班主任培训往往能让我们在行走中学习别人，同时也感知自我。教育如修行，一次成功的班主任培训，它可以让我们对班主任工作理解更多、更深、更广，有如在黄昏起飞的密涅瓦的猫头鹰，在学习与反思的过程中，可以更多感知班主任的教育情怀。文章主要讲了如下三个方面：一、班主任的心态需调整；二、教师幸福感的来源；三、学会做一个有故事的班主任。通过这三个方面的思考，感悟教师的幸福与人生价值。关键词：初心 行走 教师 人生价值2017年5月25到26日，中山市沙溪理工学校德育干部、班主任共38人在主管德育的副校长江海丰的带领下赴
2、东莞开展为期两天的交流培训，培训学习的主题是班主任工作方法与能力提升。于我而言，这样的培训，半是减压半是修行。出发时只当是外出散心，减缓几个月来班主任工作的压力，但是出去以后便逐渐发现，学习过程中收获越来越多，甚至是一路惊喜一路感叹。一、班主任需学会心态调整：如果你在工作中找不到幸福感，那么你的人生至少有三分之一是不幸福的5月25日上午，东莞市电子科技学校会议室。中山市沙溪理工学校三十八人的德育团队坐定。学校首先安排了一场以运动为主题的班会观摩课。观摩课上，我们深刻感受到：一堂能给学生带来快乐的班会课也是能给教师自己带来快乐的。这个主题班会结束以后，阳海华老师与我们一起分享了她的班主任工作心德
3、，在讲课中，她提出班主任要善于从工作中寻找幸福感。她说：如果你在工作中找不到幸福感，那么你的人生至少有三分之一是不幸福的。阳海华老师是全国优秀教师、全国优秀德育工作者，广东省阳海华名班主任工作室主持人。阳老师在讲座中提到她曾经在相当长的时间里自掏腰包几十万去全国各地参加专题培训，仅仅这一点，就足以震动各位接受培训的老师。在讲座中，她提出来，班主任要学会控制自己的情绪，调整自己的心态。班主任的心态包括自己看待工作的心态和对待学生的心态。在大量班主任工作内容中，阳海华老师重点讲了后进生转化策略问题，她提出了她的教育观点：正面管教。所谓正面管教就是不放纵、不指责、不羞辱，和善而坚定，能真正帮助孩子。
4、阳海华老师建议广大班主任老师要理念先行，要从主观上接受后进生。她引用了美国现代实践派儿童心理学奠基人鲁道夫德雷克斯的观点说：丧失信心是不良行为的根源。对待这些学生，需要教师发自内心的接纳这些学生，发挥自己人效应，用积极行为干预法，忽略负面行为，强化正面行为，用中医的“扶正祛邪”理论为班主任转化后进生导航。班主任工作难做，但是如果把后进生转化工作做到位，看见一个后进生成功转变，还是可以找到一些成就感的。在我班上，有个学生因为曾经与别人一起偷过别人的东西，心中留下了阴影。有一天差点和班上同学打起来。了解他的情况以后，我给他制定了转变的策略，让他定下心来，堂堂正正做人可以无惧无畏，定下奋斗目标可以让
5、自己充实。他听了我的话，每天努力去改变自己。我一直像转变自己的孩子一样转变他，我一直在给他时间，让他转变，不时他还会出现不好的苗头，我又一次一次的帮他纠正。近两年时间过去，他的行为还是改变了不少，上一次班里拍个人照，我在浏览的时候发现他的眼神已经不再迷茫，而是目光坚定，和其他孩子一样，充满了阳光和自信。看见他这个模样，我的心中是快乐的。二、班主任的幸福感要挖掘：教师幸福的六个来源第二天，26日上午十点半。我们到了东莞机电工程学校。这所学校以牵手德育名扬天下，校长曹永浩更是具备大师风范的一位领导。担任校长工作二十四年，从最普通老师干起，做班主任、德育主任、副校长、校长，他的工作经验不但相当丰富，
6、而且，得益于他深厚中文专业的功底，再加上他善于思考、善于总结，这所学校从校园文化建设到专业发展都表现出令人震撼的高度。同行的一位曾经前往德国考察的专业部长表示，东莞市机电工程学校的设施设备已经远超德国水平。校园里随处可见的校园景观传达着这所学校的文化内涵：牵手德育、十字箴言、工匠精神、班主任专业建设、校企合作。沙溪理工考察团抵达目的地以后，首先由机电工程学校办公室主任接待，在她的带领下，考察团全面领略了这所学校的文化韵味，所见所闻，深刻展示了一所践行“社会主义核心价值观”名校的风范。11点左右，曹永浩校长走进会议室，给我们做了关于“教师幸福感”的六个来源的演讲，曹校长在演讲的过程中，重点结合自
7、己的亲身经历来谈班主任工作的方法，一个接一个的教育故事让考察团的老师们听得如醉如痴，如醍醐灌顶。曹老师提出问题说，教书一生，你可以像我们所见到的很多人一样，埋怨生活的重压，悲叹时运不济，就像一个苦行僧，始终在压力下前行；也可以知足常乐，在平凡的工作中发现快乐，在工作的细节中发现幸福的自己，做一个苦行僧还是做一个幸福人，取决于我们的心态。曹永浩老师在演讲中提出了班主任幸福来源的如下六个方面：1、教师可以为党的教育事业而教，可以为学生的全面发展而教，也可以为自我价值的实现而教；2、德育有法，但无定法，如果说有，那就是怀揣一颗爱心；3、教师在教学中的态度应该是这样：我见青山多妩媚，我料青山见我亦如是
8、；4、有创意的教师是幸福的；5、和学生在一起就是和幸福在一起；6、在工作中寻找快乐，在家庭中营造幸福，在生活中体验洒脱。曹永浩老师认为，作为班主任，最重要的素质是什么？是敏锐的洞察力，然后是实效的方法，再次是爱心+细心+管理能力。情是德育的最高境界，爱是德育的最好方法。曹永浩老师最触动我的一句话：“是老师和学生把我捧起来的。”曹永浩老师是一位非常优秀的老师，网络上面可以查到的信息很丰富，长安职业高级中学党支部书记、校长，中学语文高级教师，1989年开始从事教学工作，1991年开始学校管理工作，有卓越的创新能力和丰富的德育管理、教学管理经验。他是广东省中职教育评估专家、广东省基础教育“百千万”工
9、程省级教育专家培养对象，曾获“中国职业技术教育学会优秀校长”、“东莞市优秀校长”、“东莞城市精神百名杰出人物”等荣誉称号，并作为全国中等职业教育的唯一一名代表参加了第三届两岸经贸文化论坛，受到了胡总书记的亲切接见并合影留念。所有获奖的人发表感言时说的话都是感谢组织感谢党，但是他在演讲中却一再强调，是老师和学生把他捧起来的，这是一种目光向下的姿态，正是这种姿态，让我们感到这位闻名全国的校长是一位相当接地气的校长。我看见，曹永浩老师在演讲的过程中始终面带微笑，娓娓而谈，心态平和。这是一个内心充实、意志坚定的人所常有的表现，把心扎在教育的土壤中，从教师和学生身上不断吸收进取的力量，从一所烂仔窝式的学
10、校起步，在克服各种困难的过程中顽强逼近他的人生目标，心怀理想而又目光坚定，这样的教师先不说他是否成功，我们应该对这样的精神表示应有的敬佩。三、班主任的经验需提炼：做一个既善于雕琢又善于讲故事的人李镇西老师曾应邀参加北京市中小学学校文化建设验收工作，有机会走进北京四中，在那里收获了一个意外、一个惊讶、一个共鸣，以及一连串令人感动的故事。对故事的兴趣几乎是所有人的共性。从来深情似流水，唯有故事得人心。从故事中感悟教育智慧，从教育智慧中发现教育情怀，从教育情怀中遇见幸福。在这次学习培训中，一路行走，总是能抬头遇见教育故事，这些故事往往发人深省，有的是从班主任切身感悟中来，有的是从教育教学中来，有的是
11、从网络中来，这些故事往往凝聚了教育者的洞见与深情。（一）教育的智慧无处不在。1、后进生是怎么养成的。阳海华老师在谈到后进生是怎样养成的，讲了一个动物学校的故事。故事如下：很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于获
12、得了勉强及格的成绩。而它的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的。所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。兔子在刚一开学时是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都快崩溃了。松鼠的成绩一向是班里最出色的，但他对于飞行感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行只得了一个C，跑只得了一个D。鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并
13、没有得到老师的表扬。学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班里最好的。毕业典礼那天，他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。这个故事向我们生动展示了一个庸才被培养出来的过程。也从另一方面告诉我们后进生到底是从哪里来的。很多时候，我们坚定地在执行我们的教育教学原则，殊不知有些教育方法从一开始就是错的。这则故事告诉我们，教育工作者需要经常反思：我们这样做，对吗？所以，在教育管理中也需经常提醒自己：做事是否可以留一线呢。2、丈母娘的标准就是素质教育的标准。谈到优秀生与后进生的差别，阳海华老师讲了另一个故事：教了一辈子书的李老师，女儿都
14、已经二十七八岁了，还没有找到男朋友。李老师的一个同事热心地当起了红娘，把李老师当年班上的一个优秀学生介绍给她女儿。见过一面之后，李老师十分感叹的对同事说：“这个孩子原来读书的时候，我是多么欣赏他呀！他学习成绩很棒，又特别听话，从来不调皮捣蛋。现在他也挺成功的，不到三十岁就是公司的中层管理人员，按道理说，的确是还不错。可是，让他来做我的女婿，我倒真的不中意。你看他的背，好像有些驼了；走起路来怕踩着了蚂蚁，就像个小老头；你看他的眼镜，镜片那么厚，至少也有七八百度；你再看他说话细声细气的，哪像个小伙子，更不说像个男子汉了；最让我看不上眼的是他那么古板，表情那么单一，一点幽默感都没有。我女儿如果跟这样
15、的人生活一辈子，她能获得快乐和幸福吗”所以，武汉某小学校长提出来：丈母娘的标准，很有可能就是素质教育的标准。听到这个故事，在座的老师们哈哈大笑，一时心领神会。这个故事告诉我们：评价标准很重要：用好学生的标准来衡量与用好女婿的标准来衡量，评价结果差别会很大。找对评价的标准对学生的成长很重要。从阳海华老师举出来的案例故事，我们可以感受到她对后进生的独特见解、对班主任工作的专注、对中职学生的教育情怀。（二）教育的匠心无处不在。1、羞愧的工匠。曹永浩老师在讲到教师应摆正心态的时候，讲了这样一个故事：有一个技艺精湛的老木匠，一生建造的都是令人称赞的房子。他将要退休的时候，告诉老板，说自己想要离开这里，回
16、家与妻子儿女享受天伦之乐。这位老板舍不得为自己努力一生的老木匠走，请求老木匠为他建造最后一所房子，老木匠答应了，但是心却不在建造房子的上面，他用的是软料，出的是粗活，建造的是他这一生之中最糟糕的房子。当房子建好的时候，老板把钥匙递给他，对他说：“这是我赠给你的礼物，没有什么礼物比住在自己亲自建造的好房子里更能表达我对你这一辈子的感激了。”老木匠顿时大为震惊，羞愧得无地自容，他没想到自己的老板这样有情有义，更没想到自己这一生中建造的唯一一栋粗制滥造的房子竟是为自己建造的!在这则故事中，勤劳一生的工匠在最后一次任务中敷衍了事，结果他自受其害了。我们做老师的，每天的工作与这个老工匠所做的事情有什么差别呢，如果心态摆不正，说不定也会自受其害，对待工作漫不经心、得过且过，等到惊觉自己的处境，或许早已深困在自己建造的劣质“房子”里了，今天不教学生诚实做人，明天他们就有可能卖地沟油来坑我们；今天不
