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1、如何培养幼儿游戏技能-区域游戏-幼儿教育论文- 比方我们开辟了“玩具世界，动员孩子从家里带来心爱的玩具，利用玩具为幼儿提供交往的时机。在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴随交往、分享、合作。在活动中，及时褒扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系，培养了人际交往的积极情感。我们还让幼儿讨论“怎样和同伴合作玩，“别人想玩你的玩具时该怎么办、“你拿到拌的玩具时该怎么说、“你想玩别人的玩具时该怎么说等话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的办法，如要保护玩具，不强夺、捣乱等。活动结束后，我们让幼儿讲讲“你最喜欢谁的玩具、“你
2、和小搭档是怎样玩的，“你把自己玩具让给谁玩了等，让幼儿交流各种交往办法；体验交往的乐趣。 让大班的哥哥姐姐带领弟弟妹妹到各个游戏馆玩，他们一方面要帮忙弟弟妹妹，另一方面要分明地介绍游戏玩法让弟弟妹妹玩。这一活动使幼儿在不同的交往情景中，与不同的交往对象进行交往能力的开展。我们在活动室里设立娃娃家、医院、菜市场等，让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为标准。逐渐摆脱“自我中心意识，而且能学习不同的角色间的交往方式，“娃娃与“长辈的交往、“医生与“病人的交往、“营业员与“顾客的交往等孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。另外，幼儿在游戏角色中活动，扮演着各种角色，逐步认识理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准那么，进而使同情心、责任心得到开展，并逐步养成互相帮忙的良好品德。示例：“公共汽车的售票员会把娃娃家中的爷爷、奶奶扶下车等。因此，发明性游戏是培养幼儿合作行为的最正确活动。(2)利用音乐、体育、表演等游戏提高合作能力，引导幼儿良好的社会行为。
