《蔬菜总动员 主题活动反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蔬菜总动员 主题活动反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蔬菜总动员主题活动反思蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于 幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模 糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、 未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉 络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此 丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。 让我们同幼儿一起在“香香 的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一
2、起进行建构式的发展 由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦 的主动学习的历程。他们通过参与活动，知道了蔬菜的种类很多，还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道， 从小要养成多吃蔬菜的习惯， 不过在活动中还有很多不足之处，比如有的孩子知道自己喜 欢吃蔬菜，可是还说不好原因，可能因为孩子还小，但多数幼儿能大胆地说、想和做，这 就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达 能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。孩子们也都很喜欢吃 蔬菜与水果了。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了，孩子们经过了一个阶段的学习，
3、积累了很多 蔬菜方面的经验，从对蔬菜的认识到对蔬菜种植的了解；从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺 术地展现；从对蔬菜好吃到对蔬菜营养丰富的了解，幼儿通过对蔬菜的物理认知，了解了 蔬菜，从对蔬菜的内质认知，知道了不能挑食。 让我有一种深刻的感悟，就是教师角色的逐渐转换，让我以“观察者、支持者、帮助者、合 作者、引导者”的角色参与幼儿的活动，把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程，去 展现，梳理，提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里，我体现的更多的是作为幼 儿的“支持者、引导者”，放手大胆的让幼儿表现，而他们的创意让我深感欣慰，是啊，我们 的孩子拥有多大的才能啊。当然，中班幼儿的探索型主题活动的开展，在考虑幼儿的表现放在首位的同时，也需 要教师适当的引导与帮助。因为中班幼儿毕竟比不上大班幼儿的能力。因此，在主题开展中， 需要教师更多的支持，在教师引导的前提下，再让幼儿的主动性，积极性充分的调动起来。同时，教师要更好的发挥每位家长的作用，让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展，那对孩子的发展才是更好的。
