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1、学生防溺水宣传标语学生防溺水宣传标语1、为了远离危险，请不要到地势复杂的海边、河流、池塘、水库、沙坑、不稳定边坡等危险区域游玩、嬉水。2、生命仅一次，水火无情谊。3、生命只有一次，请珍爱生命。4、生命只有一次，安全伴君一生。5、若果你嫌命长，请在此处下水。6、生命至高无上，学生安全第一！7、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。8、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。9、游泳热身很重要，预防溺水要记牢！10、关爱生命旅程，预防溺水，注意交通安全。11、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情况下私自下水游泳。12、如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。13、生命第一，预防溺水。14、加强领导，
2、切实落实预防溺水安全措施。15、你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水！16、大手牵小手，安全去游泳。17、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了判断-预防溺水,珍爱生命。18、防范未成年人溺水，是全社会的共同责任。19、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。20、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎！21、珍爱生命，远离危险水域。22、花样年华，别为溺水停下！23、增强防溺意识，绽放生命光芒！24、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。25、为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。26、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。27、此处发生溺水500起，至今未看溺水者上岸。28、生命只有一次，安全
3、伴君终生。29、常在水边走，安全记心头。30、珍惜生命，远离深水！31、清清河水，防止溺水；珍惜生命，杜绝入水。32、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。33、江河无情，生命无价！34、强化教育，增强青少年儿童的安全意识。35、水是生命的源泉，但也有致命的威力！36、不要与同龄伙伴下水游泳；不要无父母陪伴下水游泳。37、玩水失足千古恨，回头是岸等来生。38、预防溺水，人人有责！39、预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪！40、依法监护子女，杜绝溺水事故。41、不要让珍贵的水带走你可贵的生命！42、水中非天堂，涉水请慎重！43、水是生命之源，请远离水源地。44、珍爱生命，远离溺水。45、切记
4、：不要去非正规游泳场所游泳！46、请不要让江河成为你最后的家！预防溺水。47、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。48、生命只有一次，溺水只差一念。49、强化安全教育，防止溺水事件发生。50、珍爱生命，预防溺水！51、珍爱生命，坚决不下水游泳。52、生命只有一次，请远离“水”边。53、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。54、珍爱你我生命，河塘切勿靠近！55、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水！56、不明水域，请不要下水游泳。57、让溺水事故远离校园，让平安幸福一生相伴。58、请不要到无安全设施、无救护人员的水域游泳59、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。60、珍爱生命、谨防溺水，远离危险、
5、平安成长61、珍爱生命！不要一人下水游泳。小学教室标语1、谁言寸草心，报得三春晖2、课上一分钟，课下几天功请认真听讲3、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家4、思考带来“灵气”，读书滋养“底气”5、滴水之恩，当涌泉相报6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟一一韩愈7、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉赵恒8、业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随9、阅读经典，丰富人生。10、与经典同行，为生命阅读11、尊敬师长，友爱同学，诚实守信12、爱护公物尽本份，履行学生的责任13、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。14、日出唤醒大地，读书唤醒头脑15、读书破万卷，下笔如有神16、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香17、感恩不仅是一
6、种品德，更是一种责任18、为中华之崛起而读书周恩来19、学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。20、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。21、学而不思则罔，思而不学则殆22、教室里面别喧哗，益于自己益于他23、师恩难忘，师情永存24、书籍进步的阶梯，知识力量的源泉。25、立身以立学为先，立学以读书为本。26、每一张凳子都不想接受鞋子的吻27、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀28、感恩从心，开始让爱温暖彼此29、崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才30、温馨家园，阳光疆场。31、班级建设靠大家，互助互爱是一家32、三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。33、教室
7、学习圣地！切勿谈天说地34、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航35、严谨代替疏松，举动取代欲望。36、涉外活动，以礼相待，不卑不亢。37、真挚的感情不是用勾肩搭背来表现的38、学习机会不容易，浪费光阴真可惜39、说话和气待人，有礼乐于助人。40、莫等闲，白了少年头，空悲切41、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔一一惠普尔42、学以知道，教以成德43、当真做事坦荡为人。44、天下无难事，只怕有心人45、在读书中学会思考，在读书中快乐成长46、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。47、自信自律，求实创新。48、书籍是横渡时间，大海的航帆。49、最是书香能致远，读书之乐乐无穷50、课桌凳椅，不可
8、损坏，相互监督，责无旁贷。51、冰冻三尺非一日之寒52、桌椅是知识的桥梁，请不要过河拆桥。53、少壮不努力，老大徒伤悲54、团结缓和，拼搏进取。55、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。56、与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德57、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒58、严实活新，勤奋进取。59、懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则。60、遵守纪律，关心集体，爱护校园。61、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远62、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。63、点燃读书激情，共建书香环境64、服饰整洁，仪容端庄，举止文雅。65、读书破万卷，下笔如有神一一杜甫66、功崇惟志，
9、业广为勤。67、今天我以学校自豪，明天学校以我骄傲。68、勤奋学习，刻苦钻研，努力上进。69、讲究卫生，爱护公物，勤俭节约70、人人爱公物，公物为人人。71、感受文字之美，尽享读书之乐72、团结友爱好集体，怒力学习创佳绩73、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤74、常怀感动之情，常为感恩之行。75、树不修，长不直；人不学，没知识。76、书籍是人类进步的阶梯一一高尔基77、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒体育教师读书心得体会（一）阅读教师培训读本第三章第二节教师专业成长中，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是该章节中关于”如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用，其
10、中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了”自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大指导作用。当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做“反思型实践者”。体育教师要提高自己的
11、职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在”反思-更新-发展-再反思-再更新-再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不
12、正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突
13、变事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。要想成为一名反思型体育教师，就意味着要在反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有反思的体育教师努力！体育教师读书心得体会（二）在阅读教师专业成长这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是
14、给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做反思型实践
15、者”。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思一一更新一一发展一一再反思一一再更新一一再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找
