《结构布局二轮复习学案(打印)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《结构布局二轮复习学案(打印)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考场议论文的结构安排观点句一、定义及特征观点句就是关于话题（中心）的一个议论性语句，一般来说，有如下几个特点：1、以话题为陈述对象。2、表达某种观点看法，而不是记叙某种事件或抒发某种情绪。（应该用议论的表达方式，而不是记叙、描写或抒情）3、简洁凝练。4、放在显眼的位置上。第一段的末尾、最后一段、中间段落的开头及结尾。如以“境界”为话题：1、境界是人在生存中所表现出的精神高度。2、我从小就梦想着成为一个有崇高的精神境界的人。3、因为有境界，所以胸怀祖国、兼济天下。4、心胸宽广的人不会感到忧愁。5、当精神境界得到提升时，你会感觉很充实和快乐。6、拥有境界，就需要超然物外，淡泊名利。7、王国维把古今
2、成大事业者所必经的境界分为三种。8、有些人会在现实中渐渐消融，与现实融为一体。然而有些人会摆脱这种精神枷锁，他们厌恶这个纷扰的社会，他们希望追求内心的平和，于是，境界便由此产生。是较为规范的观点句。是抒情，不是议论。没有紧扣话题“境界”。是介绍说明，不是议论。太长。如果改成“境界产生于追求内心平和的冲动”，就可算作一个比较好的观点句了。二、观点句的分类观点句可分为中心论点句与分论点句两类。为了方便区别，我们不妨把中心论点句称为一级观点句，把分论点句称为二级观点句。中心论点就是我们在立意时为自己文章所确立的中心意旨。有无中心论点，以及中心论点是否鲜明显眼，直接决定了文章能否达到“中心突出”的要求
3、，也直接决定了文章内容分的高低。然而，一篇好的议论文，只有中心论点是不够的，要使人信服，还得对自己的中心论点进行具体深入的多方论证，以使文章更为具体深入，更具说服力。这样，除了文章的中心论点之外，我们还得设置一些分论点，用来论证文章的中心论点。分论点就是为了论证中心论点而设置的次一级的观点句。分论点是为中心论点服务的，要求从多种角度、多个侧面对中心论点作出具体深入的分析与论证。有无分论点，以及分论点的安排是否合理得当，直接决定了文章能否达到“结构严谨”的要求，也直接决定了文章表达分的高低。有中心论点，有分论点，这样我们的文章就有了一个清晰明确的骨架了。再往骨架里添加血肉（素材及分析论证），就可
4、以使文章达到中心突出、结构严谨、内容充实的要求了。而这样的文章也就是一篇规范的议论文了。三、二级观点句的运思角度二级观点句是为一级观点句服务的，二级观点句要从多种角度、多个侧面对一级观点句作出具体深入的分析与论证。常见的运思角度有：角度一：分析原因角度二：探究结果角度三：指出方法角度四：揭示本质角度一和角度二通常统称为“为什么”，角度三就是通常所说的“怎么办”，角度四是指对对象本质的概括，或者对对象关键要点的总结与把握。它常常是在更高一层的层面上思考问题，以一种更为抽象的、更为透彻的形式出现，实现对文章主题的升华与画龙点睛。四、关于“是什么”议论文的全篇基本模式是“提出问题分析问题解决问题”。
5、如果把通常所说的“是什么为什么怎么办”的格式与之相对应的话，“分析问题”对应“为什么”，“解决问题”对应“怎么办”。同理，“提出问题”对应的就是“是什么”了。由此可见，在议论文的结构中，我们通常所说的“是什么”实际上指的是问题或话题的提出，也就是“我的问题是什么”或“我要讨论的话题是什么”或“我对这一话题的基本观点是什么”。这一部分是文章的引论，仅仅是个引子而已，行文时一定要控制好字数，不能写太长。千万不要把“是什么”理解成给话题下定义。这是费力不讨好的事情。议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分引论、本论、结论部分；“三小”是
6、指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文就形成了五段式的结构。其结构如图所示：三大 引论部分提出问题 本论部分分析问题三小 分论点一 分论点二 分论点三 结论部分解决问题 深化观点主体部分结构模式分论点间的关系模式一：并列式例如：2003年上海高考话题作文 “杂”。 中心论点：“杂”又何尝不能撑起一片绚丽的天空？ 分论点：“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；（1） “杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2） “杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨（3）分析：分论点（1）（2）（3）之间是并列的关系，它们都从属于总论点，都是总论点的一个侧面。再如：话题：建造自己的房子
7、 中心论点：只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。 分论点： 能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践； 能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精； 能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。模式二：对比式例如：以“学习”为话题中心论点：学然后知不足。分论点： 正面：学习能使我们认识到自身的不足。反面：不学习的人看不到自己的不足而自高自大。再如：以“镜子”为话题中心论点：人有镜，国有镜。镜有明昏。用明镜?用昏镜?我说：买来明镜照己，买来昏镜照人。分论点：正面：买来明镜照己。反面：买来昏镜照人。模式三：层进式例如：以“解剖自我”为话题中心论点：要不
8、断进步，必须无情地“解剖自己”。分论点：对自己要有自知之明。光有自知之明不够，还要勇于自我批评。自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。再如：以“举手投足之间”为题中心论点：那不经意间流露出的真是一面，恰恰成为了我们人格的注脚。分论点：举手投足之间，展现出一个人的品格。 举手投足间，展现出一座城市的品格。 举手投足间，展现出一个国家的品格。练习：1、以“宽容”为话题写三个观点句2以“理想”为话题写三个观点句3、以“境界”为话题写三个并列式的观点句4、以“自信”为话题写三个递进式的观点句5、以“理解”为话题，按照并列式、递进式、对比式的基本要求分别列一个写作提纲参考答案：1、懂得宽容，才能
9、懂得理解懂得宽容，才能懂得爱懂得宽容，才能成就伟大 宽容能够解放自己宽容能够释放他人宽容能够使世界更加和谐2、理想是人生的航标 理想的追求应与社会需要相契合 实现理想需经受坎坷、要埋头苦干3、境界是面对成败时能笑对人生的豁达。境界是面对名利时能超然物外的淡泊。境界是身陷逆境时能奋发向上的追求。智者的境界，是一种淡泊名利、宠辱不惊的境界。强者的境界，是一种奋发向上、不断追求的境界。勇者的境界，是一种不顾安危、舍己为人的境界。爱，是一种境界，是“母爱深深深几许？引儿思绪阔天地”的伟大。爱，是一种境界，是“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”的忠贞。爱，是一种境界，是“五年归国路，十年两弹成”的赤胆忠心。4、自信可以使人处变不惊反败为胜 自信是事业成功、竞争取胜的必要条件 自信是冷静的自我评估而非妄自尊大 5、并列式：引论：我们需要理解。本论：孤僻的人需要理解。开朗的人也需要理解。失败者需要理解。成功者也需要理解。结论：生活因理解而美丽。对比式：引论：我们需要理解。本论：得到理解的人，生命绽放光彩。不被理解的人，生命黯淡无光。结论：生活因理解而美丽。递进式：引论：我们需要学会理解。本论：学会理解，从认识自我开始。学会理解，还需要推己及人。学会理解，终结于敬恕爱人。结论：生活因理解而美丽。
