《新一年级数学上册《认识11~20各数数数、读数》优质课教案_2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新一年级数学上册《认识11~20各数数数、读数》优质课教案_2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识1120各数教学目标：1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理 解“ 10个一是1个十”,知道11-20各数的大小、顺序,并初步感知11- 20各数的组成。2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心， 增加对数学学习的情感。教学重点：认识“10个一是1个十。” 教学难点：建立计数单位“十”的概念。一、导入同学们，还记得老师给大家讲的骄傲的九的故事吗？九觉得：它是0到9中最大，所以特别骄傲。你还知道比10大的数吗？你们真了不起，知道
2、这么多比10大的数。这些数在以后 学习中会慢慢学到，今天啊,我们就来认识11-20.（板书课题）二、新授（游戏）出示小棒。这个大家很熟悉吧！马上我们就用它来玩一个游戏。叫: 听数字摆小棒。下面我们来听听游戏规则。游戏规则:（1）每人准备若干根小棒。（2）老师报数字几，你就迅速在桌上摆好小棒，并举手。1、认识计数单位“十”游戏开始。报5你们真快,太厉害了。报10查看孩子摆的情况，拿出摆一捆的孩子。问:她摆的好像和别人不一样，你能看明白吗？谁来解释解释？ 原来这捆小棒是这个意思。我们一起来回忆一下。刚才我们摆 10根小棒,是怎样摆的很多同学是这样一根一根摆了 10根。（在黑板上摆小棒）,师摆,生数
3、:1、2师:这个2是2个？（2个一）,再摆一个是？（3个一）继续（4个一、5个一10个一） 指小棒,一共几个一 ？板书:10个一还有同学把这10根捆成了一捆。那这一捆就是几？（1个十）仔细观察,你发现这十个一就是板书:10个一是1个十。同学们想不想自己试着数10根捆一捆。举起小棒，刚才我们把这10根小棒捆成1捆，这一捆就是几？这“十”到底有什么 用呢？相信聪明的同学很快就能发现。2、感知11-20各数的组成。游戏继续。报 12 你是怎么摆的 ?（ 让摆法不同的学生上黑板摆 ） 为什么你没有摆 10 根小棒, 而是用这一捆呢 ?看来这满十根捆成一捆 , 还是非常有用的。这样摆有什么好处呢 ? 谁
4、能再来说说 ,这12是怎么摆的 ?（左边摆一捆小棒 , 右边摆 2根小棒, 合起来 是 12） 同桌互相指着小棒说一说。报 16、 19请一个人单独上来摆。说说你是怎么摆的 ?报 19+1 刚才我们摆了 19, 如果再添上 1 根 , 应该摆多少 ?A、你是怎么摆的？（请2人上来摆）B、比较两种摆法，你有什么想说的?（同桌讨论）C、问：这一捆是1个十,那2捆就是几个十?（板书:2个十是20）3、认识 11-20出示 1 把尺子。看着尺子上的数从 0 数到 20, 谁来数一数。全班一起数一数 12的后面是多少 ?18的前面是多少 ?18和 20中间的数是多少 ?13离10近 还是 17 近?10
5、后面的数与 10前面的数有什么不同 ?如果没有尺子 , 你会数数吗 ?（开火车数 ）A、从11数到20B、从7数到17C、从13倒着数到54、小结： 通过刚才的学习 ,我们不但认识了 11-20 各个数, 还知道了 10个一是 1 个十,2 个十是 20。下面我们应用这些知识来解决一些问题。三、练习 ：1 、找一找 出示图片你在哪里见过这样的数 ?谁来读一读 ? 你在生活中还见过这样的数呢 ? 小结： 看来我们的生活处处离不开数字。2、估一估 出示草莓图（1）估一估一共有几个草莓 ?（2）草莓到底有几个 , 我们可以怎么办 ?（3）想一想 , 有没有办法让大家一眼就看出草莓有几个 ?你是怎么想到的 ?出示小伞图（1） 估一估一共有几把小伞 ?(2) 你能用刚才的方法画一画 , 让你的同桌一眼就看出有几把小伞 ?(展示学生作 品)小结: 在生活中 , 我们经常根据经验估计一些物体的数量 ,通过今天的学习我们知 道,除了一个一个数以外 , 我们还可以通过圈十方法一眼看出物体的数量。 3、猜一猜(1) 我是 12 和 14 中间的数 , 我是()(2) 我是 19 前面的一个数 ,我是()(3) 我是 14 后面的第 3 个数 , 我是 ()四、总结今天你学到了哪些本领 ?
