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1、附件1：我身边的教育故事成功教育案例评选结果（中学）一等奖（5篇）序号姓名学校作品题目1白春桃安溪茶校我被学生撞了一下腰2郑永明慈山学校一个自负的优秀生的心理辅导案例3傅秋水陈利职校架沟通之桥，走成功之路4白美阳安溪六中沟通，融化心灵的壁垒5马艺扬安溪九中用爱心去弹奏孩子的“情弦”二等奖（10篇）序号姓名学校作品题目1王远志安十一中乘赏识之风，捧起热爱之情2廖杰驰培文高中利用学科教学优势 教育教学“一举两得”3李伟欣安溪六中教育教学成功案例4苏建土陈利职校深入家庭，打开心灵，成功之路5黄连怀安十一中帮孩子找回丢在风雨中的微笑6叶良福安溪九中浇花要浇根，育人要育心7张维坚陈利职校如何帮学困生走出
2、困境8张小阳陈利职校落实措施 改变教育方式9刘江铃恒兴中学洒向学生都是爱，用“心”感化学生10陈景飘安溪八中今天的赏识 明天的成功三等奖（10篇）序号姓名学校作品题目1陈洪祺恒兴中学有一种感动叫被重视2唐华国安溪六中不是检讨是说明3谢连德安溪六中有一种爱叫做“不放弃”4陈素华安溪八中走出心灵的困惑5李宝川慈山学校爱心助你走向成功6林艺端陈利职校用爱心与耐心，培育健康花朵7赵秋色安溪六中用爱心构筑一片灿烂的天空8林钦明安溪六中我的班主任教育案例9李生源慈山学校动之于情，晓之于理10李秀嫔安溪六中爱与责任是教育的根本我身边的教育故事成功教育案例评选结果（小学）一等奖（10篇）序号姓名学校作品题目1
3、龚俊革官桥上苑小学在呵护中倾注爱心，在赏识中激励成长2周大宏感德霞庭小学爱是广博的3周雪娥官中附小有爱穿行，迷途知返4林爱娜龙门中心学校缺失的母爱我来给5苏淑真感德中心小学捧关爱之情，播希望之种6王翠娟第十一小学一束康乃馨的故事7林翠锦龙涓中心小学阳光融坚冰 师爱暖人心8陈玉凤湖头中心小学“爱”上特别的他9王月琼沼涛实小莫让“有色眼镜”伤了我们的孩子10蔡玉琴第七小学宽容为孩子打开一扇窗二等奖（20篇）序号姓名学校作品题目1李艺卓湖头中心小学“对症下药”三步走 “快马加鞭”巧疏导2王习艺长坑中心学校牢牢抓住你的手3傅结龙凤城中心小学润物细无声4林丽娟官桥上苑小学你的生命如此多情5林雪芬蓝田中心
4、小学野百合也有春天6谢阿娜龙门中心学校为你搭一座“心”桥7王美芳沼涛实小孩子，为你当一回“傻老师”8谢梅菊剑斗前炉小学最有用的阳光9林荣莉凤城中心学校决不言弃，化蛹为蝶10李锦兰凤城中心学校耐是爱的N倍11林池水西坪留山小学让生命之花无比灿烂12杨碧云城厢南二小学为学困生插上奋勇直追的翅膀13汪月香感德岐阳小学真诚感动14陈秋丽桃舟中心小学让错误变得美丽15龚丽珠感德槐川小学用爱浇灌美丽幸福的教育之花16王秀丽城厢中标小学真情融化坚冰，爱心呵护生命17林巧勤丽馨实幼关于幼儿“攻击性”行为的个案研究18林雪莉官桥中心学校用爱搭桥 缩放异彩19詹桂真蓝田中心学校献慈母之心 走成功之路20周丽媛第十
5、一小学培植“四心”，等待花开三等奖（20篇）序号姓名学校作品题目1章美凤沼涛实小万紫千红才是春 莫让“千金”变“千斤”2何小凤金谷清江小学孩子，我们一起打开生命中美好的那扇窗3叶小霞第十一小学“流动的花朵”也芬芳4林素香西坪中心小学天籁的笑声，我陶醉了5谢景琳城厢中心小学孩子，想说爱你不容易6黄秋莲剑斗中心小学师爱通往孩子的心灵之旅7吴淑艳感德岐阳小学爱，从“心”开始8张素娜大坪中心小学永恒的旋律爱9陈艺梅龙涓中心小学我们把他从悬崖边上拽回来10李丽敏实验小学爱到深处冰自融11苏美丽感德中心小学解铃还须系铃人12徐彩虹蓝田中心小学给每一株野草开花的时间13林娜英沼涛实小打开情结，拥抱阳光14王
6、贵真龙涓中心小学“爱”是后进生转化的“密码”15黄毅凤丽馨实幼让爱的阳光洒入你的心田16钟永宏官桥中心学校用爱心呵护希望之星17白培松龙门中心学校真教育是心心相印的活动18杨秀美龙门科榜小学让留守儿童沐浴“母爱”的阳光19钟彩珍第十一小学“用心”浇灌 呵护成长20李燕婉第三实小对待这样的“坏学生”附件2：安溪县2010年中小学“成功教育案例”评审有感安溪县教师进修学校 陈泰山1评审办法：本次采用一审二审办法确定名次。一审由中高二人、小中高一人对论文独立打公后三人相加之和除三确定二审稿件。二审由小中高一人、中高一人分别对二审稿件独立打分后取平均分确定获奖等次。其中中学二审26人取前25名；小学二
7、审81人取前50名。(本次全县中小学共有220人参赛)2整体印象：小学175人竞争50名，较激烈；中学45人竞争25人较轻松。总体上看，小学教师撰写稿件质量略比中学优秀，对“成功案例”的理解也较明了深刻。但整体而言，结构化、雷同化痕迹非常明显，网络下载搭桥剪接疑问较多。比如说普遍是“案例情景”回放+成因分析+转差措施(策略)+案例感悟这种结构、评议和事理分析缺乏个性化，千人一面。其次是普遍详写案例发生过程，缺乏对事理的分析，停留于一般叙述加简单感悟的浅层次，无异于故事会。其三是有少数人对“成功教育案例”与“教学教研论述”混为一谈，把课堂英语教学生活化、“农村教师威信削弱的成因与对策”之类也当“
8、成功教育案例”，与我们本次要求用你身边的成功教育事例，阐述对问题学生教育引导，使其从失败走向成功的要求有一定距离。其四，是标题不够简短、醒目、凝炼、新颖。未能体现主题或写作范围。标题要有引力，如“缺失的爱我来给”，“我要和你一起飞”，“朽木亦可雕”，“爱到深处冰自融”，“疑似雪未消，香从暗中来”等。其五，篇幅太过冗长，普遍3-4千字，有些达5-6千字。懒婆娘裹脚！3关于如何撰写“教育成功案例”的一般框架：对于初学者来说，写“成功教育案例”确实有一定的套路。比如说一般都离不开以下问题和结构。第一当然是案例概述或案情回放。这仅是你要提炼观点的引子或基础，建议不要详细叙写案例所发生的故事，应抓住情节
9、、高度概括。第二是针对本案例，而不是其他案例的问题实质与焦点，从最本质的东西入手进行探寻。相当于写议论的从所供材料亮明观点这一环节。这一环节应结合教育理论，结合你所提供的案例情景进行归纳、说理、分析，使其上升到理性高度，而不是停留于一般表象。这一节，主要是成因分析和解决策略或处理办法，这是文章的重点。关于这一节，是最容易出现雷同化的章节。一是脱离你所供案例，另起炉灶，套用滚瓜烂熟的老调子；二是虽有分析，但缺乏个性化的东西，人云亦云。没有独特视角与时代特征。如何避免这个问题呢？你是一线教师，最有发言权。我觉得教育转化学生固然有些通用性原则，不论何种类型的问题生，均可适用，如宽严适度原则；家校配合
10、原则；轻重缓急中的缓与急原则；还有如宽容引导原则等等，都是可通用的，但是如果你不去紧密结合案例，你就不会深刻，就是无病呻吟，就不能打动读者，更不能打动评委。另外，在分析原因时，固然有宏观(社会、家庭、学校)与微观(个人、教师、学生)的多方面原因。我建议宏观的东西尽量概括，微观的写中肯、详细一点。这样，就能显示出你的智慧，人无我有，人有我妙。这就是个性化的东西。因为宏观的问题我们个人很难改变它，扭转它，所以如能在“近朱者赤，近墨者黑”的俗套中找出“出污泥而不染”的东西来，就是不同凡响，才能体现你化腐朽为神奇的高超艺术。同理，在对策上，走进学生，走进心灵；家校联系，形成合力；发现亮点，鼓励赞赏，榜
11、样力量，促进内化；持之以恒，精诚所至等等的措施、手段、办法、途径，固然也是通用性的好办法，但你能不能扣紧案例的情景，针对不同的学生从不成功到成功的具体细节，具体内容，结合起来阐释，就很难脱离雷同化的窠臼。所以，当我看到全县老师不论对待何种类型的学生，总是爱的沐浴，走进心灵；寻找亮点，加以表扬；委以重任，当上班干部；不负所望，洗心革面，浪子回头。我对此大伤脑筋。同志们，我们分析要合情理，要有道理，要切实可行、可信。请问你有哪么多班干部职数吗？用此方法能解决吗，全班同学会信服吗？你为什么不能用其他如主题班会活动等情景让其出山表现呢？此外，还有个别人把按学校“月考”成绩高低排座次(位)当成功经验介绍
12、。看后，我大惊失色。看来，应试教育已是根深蒂固，深入人心。原先我们办重点校、办重点班。把学生脸谱化，贴红、黄、蓝、绿、黑各种标签。学校的一切的一切总是围绕能考上一中的那几个人转，以牺牲和摧残多数所谓差生(学困生)为代价，搞竭泽而渔的所谓发展，现在又有了新的“进步”。连座位也要让给那些学习尖子，侃侃而谈。说这会给学生动力。会让他为抢到好座位而努力学习。真是“创新思维”。我想问一下，这到底是人类文明的进步还是倒退，以单纯的分数论英雄竟可当成功经验？老师啊老师，我问你，你的良心在哪里？更为可悲的是整个社会，特别是学生家长都在自觉不自觉地成为应试教育的推手，只见树木，不见森木；只见分数，不见人格。如此
13、下去，学将不学，国将不国。因为“少年强则国强，少年智则国智”。我记得今年四月底我到凤城中学开一个“文学与音乐”的讲座，最后一句话就是端正办学思想，树立课程意识。早在二千多年前孔子就主张“有教无类”，人格比分数重要，思想比知识重要，但愿我们的教育不要再瞎折腾了！另外，问题学生往往不可能是单一类型的，其情况也是错综复杂的，假如你分析成因与对策，面面俱到，很难收到实际效果。假如从众多复杂的原因中寻找最为关键的一两点，寻找准确的切入点与突破口分析解决，总比蜻蜓点水好得多。最后强调观点正确。这次我们有这样一位老师讲成功办法，他说第一步是在班级宣布：其他同学不准与这位差生交流，强制他提高自控力，营造为其变
14、好的环境。现实确实有人有如此做法，但从观点、教育理论上看，这是歧视与打击，你这样的观点，谁敢认同。你这样的办法，谁敢肯定。同时我还要强调途径、措施、办法的可行性、可操作性。第三点是导致不成功的通常做法和失败归因的探寻，这段无论写在成因对策前或后，刚好构成对比，更能彰显我的高超。最后是结束部分，一般为归纳、反思、感悟、展望。总之，从列举案例、寻找归因、探寻对策、反思通常做法的缺失到我的实践感悟是全文的基本思路。文无定法，各显高手。请多加实践，只有动笔，才能理会，心动不如行动。一百个想法不如一次行动。第四点是语言问题，要流畅、准确、生动。一定要精炼，不要长篇宏论，五、六千字，谁会欣赏你这样写案例？同志们，公开、公平是我们每位评审者的初衷，但甄别是否下载拼接，有很大难度，加上对文章的评判，仁者见仁，智者见智，所以本次评审尽管从组织工作和评审程序都非
