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1、第四单元what can you do 第一课时教学案例李育清教学内容：P39页Lets learn Do a survey.教学目标：知识与技能：1.能听说认读写单词与词组：dance,sing English songs,play the pipa,do some kung fu,draw cartoons.2.能在创设的情境中运用句型what can you do?I can do3.能完成Do a survey 的 对话。过程与方法:小组合作法，习题练习法。情感态度价值观：鼓励学生了解身边同学，做生活的有心人。一、教学重点 本课时的教学重点是Lets learn部分五种活动的表达方法，
2、要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要课件。四、教学过程 1创设情境，导入课题：1.出示课题 ，板书课题。2.指课题单词学生认读并解释。师带读两遍。3.出示课件动图兔子，提问:whats this ?Its a rabbit.引导学生一起说唱歌谣：rabbit,rabbit,what can you do?看图并回答：eat,eat,Ican eat.在复习动物单词和动词的过程中，引入新课题句型，What can you do ?接下来复习了动物鸟会飞，
3、猫看书，马会跑，狐狸会跳，狗会游泳等。设计的动物单词有bird,cat,horse,fox,dog.动词有:fly,read,run,jump,swim.用动画图生动的引入复习了相关动词动物，并运用chant自然的引入新句型。二凭借情境，自主构建1.接着点击出现下一个图片是张鹏做中国功夫的动作图片。老师说;look，what can they do?Now,listen and repeat；点击喇叭，学生跟读，师接着问？Can you spell these phrases?于是和学生一起拼写单词词组，老师在黑板上的四线三格里书写，学生边读边书空。然后依次学习sing English son
4、gs ,dance,play the pipa,draw cartoons.在学习draw cartoons这个词时，注意解释意义，先老师画一个水果，问whats this?学生回答apple，然后老师画眼睛，嘴巴，一只眼睁开，一只眼闭着，解释this is an apple cartoon.do you know cartoon?继续画西瓜，然后也画上表情，解释this is a watermelon cartoon.指着两个卡通画解释these are cartoons.形象直观的解释了这个词组的含义。2.所有单词词组合起来认读，小组比赛，师纠正。不会的比如draw cartoons要重点
5、认读，cartoons这个词读起来有些困难。3.学习句型：出示幻灯片;what can you do ? I can do.师读white老师的问句what can you do?学生说Mike的回答;I can draw cartoons.4.操练句型。老师做动作学生提问并看老师的动作回答。分组一个组问，一个组答。熟练后点击下幻灯片小组合作。5.小组合作：Do a survey； Do you know what your partner can do?6.小组展示。老师计分。三拓展情境，达标训练：1.出示单词闪现幻灯片。学生做第一题。老师计分。2.选择填空。老师计分3.听词组并标序号。老师计分4.书写词组及单词。四聚焦情境，评价反思:小结课堂知识，评价学生表现，表扬鼓励学生。
