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1、凤州初级中学八年级物理导学案备课组成员：陈国强 王东 马忠秋 王玢 主备人：王玢 审核： 班级 组名 姓名 课题：机械能及其转化 总课时28【学习目标】知识与技能：1、能用实例理解动能和势能的相互转化。2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。过程与方法：通过观察和实验认识动能和势能的转化过程 情感态度价值观：具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。 【重点难点】 机械能的相互转化，理解机械能守恒的条件【自主学习】（自学教材68页,必要时小组进行交流，小组代表口头展示。）1、物体由于_而具有的叫动能。_和_是影响它的大小的因素。2、势能分为_和_两
2、种物体由于被_而具有的能量叫重力势能，它的大小受_和_的影响；弹性势能是指物体由于发生_而具有的能量，它的大小与_大小有关。3、机械能的定义：和之和。4、机械能守恒的条件： 。【合作学习】（小组交流合作完成以下内容，教师点拨促学、强化所学）活动一：演示滚摆实验。（实验时要注意观察：滚摆在下降过程中高度和速度如何变化；上升过程中高度和速度如何变化。）分析：1、滚摆在下降过程中，高度逐渐_，速度逐渐_，说明滚摆的重力势能逐渐_，动能逐渐_；滚摆在上升过程中，高度逐渐_，速度逐渐_，说明滚摆的重力势能逐渐_，动能逐渐_；2、可见：当滚摆在最高点时，高度最_，速度最_，此时滚摆的重力势能最_，动能最_
3、； 当滚摆在最低点时，高度最_，速度最_，此时滚摆的重力势能最_，动能最_；实验结论：物体的_能和_能可以相互转化。活动二：对照单摆说出其在运动过程中动能和势能是如何变化的：由A到B 由B到C 活动三：分析“张弓射箭”过程。分析它的能量变化。运动阶段箭的质量箭的速度弓的形变箭的动能弓的弹性势能松手前 松手后 结论： 思考：水能和风能有哪些利用？ 【归纳小结】【能力训练】1、 动手动脑学物理第1、2、3题2、2003年3月20日在美英联军对伊拉克的军事打击中，两军调用了大量空降部队。在空降兵离开机舱、尚未打开降落伞的一段时间里，他们在空中加速下落，若不计空气阻力，那么在这段时间里，空降兵的重力势
4、能_，动能_，机械能_ （填“增加”、“减小”或“不变”）3、在下列过程中，物体动能转化为势能的是 （ ）A、拉弯的弓把箭射出去 B、秋千从高处落向低处C、冰雹从天而降 D、向上抛出的石块在空中上升4、打桩机的重锤自由下落时，它的 （ ）A、动能不变，势能不变 B、动能增大，势能不变C、动能增大，势能减小 D、动能减小，势能增大5、一个小球从光滑的斜面上由静止开始滚下，当在斜面的顶端时重力势能为100J，当它在斜面的某一位置时重力势能只有30J了。小球减少的势能到哪儿去了，此时小球的机械能为多少？6、唐诗中有“黄河远上白云间，不尽长江滚滚来”的诗句，前一句生动形象表明黄河水蕴藏着大量的 能，后一句表明长江水具有大量的_能。7、骑自行车上坡，往往在坡前加紧蹬几下，用机械能的有关知识解释这一做法。 自我评价（自己对自己本节课的学习表现和收获进行评价）：学科长评价（学科长对本组其他同学本节课的学习表现和收获进行评价）：教师评价课后反思
