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1、第一单元备课本单元体现课标的思想：体验数学与生活密切联系，利用本单元的知识解决生活中的计算问题。加强估算的练习使学生养成生活中主动应用的习惯。注重简算的应用。教学目标：知识技能：1.理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘除法的计算法则。2.会用“四舍五入”的方法求积或商的近似值。3.能正确的进行小数的乘除法的计算和口算。4.能利用有关定律对小数的乘除法进行简算。过程方法：1.在交流中发现小数乘除法的计算方法，并用所学方法解决有关的计算。2.在熟练计算的基础上探索小数乘除法的灵活计算和简便计算。3.在学习中体验小数乘除法与整数乘除法的联系。情感态度：1.让学生认识到矛盾在一定的条件下是可以转化的。2
2、.使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点：1.理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘除法的计算法则。2.能正确的进行小数的乘除法的计算和口算。3.利用有关定律对小数的乘除法进行简算。教学难点：1.在交流中发现小数乘除法的计算方法，并用所学方法解决有关的计算。2.在熟练计算的基础上探索小数乘除法的灵活计算和简便计算。3.理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘除法的计算法则。一、小 数 乘 法第一课时教学目标：1。通过加法与乘法的关系揭示小数乘法。2.观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。3.利用所学方法解决较复杂的的问题教学重点：1。利用整数乘法的计算方法计算小数乘法。2.较熟
3、练的计算小数乘以整数。教学难点：实现由小数转化成整数完成计算，在将积转化回小数。教学过程：一、口算：3 X 2=3 0 X 2=300X 2=3000X2=观察算式说说它们的变化有什么规律？二、新授：（一）、情景导入，出示问题，解决问题，得到方法。老师准备买一种圆珠笔，一支售价1.2元。买三支多少元？请你帮助老师算一算。1.学生讨论解决的方法。2.发表自己的意见。3.列式。4.展示：第一种加法计算1.1.2+1.2+1.2=3.6（元）问题解决。第二种乘法计算1.2X 3=讲-讲列式 的 根 据：儿个相同加数连加可以用乘法计算。学生列式后不能解决，算不出结果。（如没能列出乘法算式师可引导列式）
4、教师引导讨论；1.如 果 是1 2 X 3你会计算吗？2.动手试试。3.学生汇报：将1.2扩大十倍转化成12。12X3=361.2扩大十倍积也扩大了十倍，所 以12X3=36,1.2X3=3.64.可以列竖式：1 .2 扩大*倍 1 2X 3 X 33.6 缩小十倍 3 6 扩大 1 0 0 倍扩 大1 0 0#3 43 40(3)对照前后两种想法，比较后小结。除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动儿位，被除数的小数点也向右移动儿位，然后按照除数是整数的除法进行计算。出示例5：7.2+0.3 6=学生在小组中完成。三、巩固练习。(1)把下面各题改为除数是整数的
5、除法.(口答)4.68+1.2 0.216+0.08 91.2+0.3(2)列竖式计算0.741+0.38=425-e-O.17=4四、课堂作业。练习七第第2题。五、板书：小数除以小数例420.4/0.1 /芍 43.4 x 扩大 100 倍扩大 100 1 6 题板书：应用题例 3：用 3 辆大卡车和9 辆小卡车运送-批货物，每辆大卡车的载重量是每辆小卡车的3.5 倍，结果大卡车比小卡车一共多云了 6 吨，每辆小卡车的载重量是多少？（1）3 辆大卡车的载重量相当于多少辆小卡车的载重量？3.5 X 3=1 0.5 （辆）（2）多运的6 吨相当于多少辆小卡车的载重量？1 0.5-9=1.5 （辆
6、）（3）每辆小卡车载重量是多少？6 4-1.5=4 （吨）综合算式：6 4-（3.5 X 3-9）=6 4-（1 0.5-9）=6 +1.5=4 （吨）第五课时教学目标：训练学生分析应用题的能力。教学重点：让每个学生说出应用题的分析方法。教学难点：力争让学生说的思路清楚。教学过程：一、复习解题的方法二、出是应用题让学生分析。1、学生分析。2、同学补充。3、教师指导。三、应用实践，完成作业。第六课时教学目标：训练学生用多种方法分析应用题，活跃学生的解题思路。教学重点：让学生口述出两种不同的分析方法。教学难点：学生的口述以大脑的思维协调起来。教学过程：1、出示应用题学生解答。2、说出解答的思路，分
7、析方法。3、用两种不同的分析方法进行分析。4、订正。5、实践练习，完成作业。要求：先分步后综合第七、八课时机动3、复习一、二课时测验，三课时讲解查漏补缺。三、统计初步知识本单元体现新课标的思想：本单元中的内容注重让学生收集整理数据，进行比较、处理加以分析，这正是新课标中对统计提出的要求。指导学生会用统计表、分析统计表有利于较强学生学数学、用数学的意识，有利于把各类知识联系起来，提高学习效率。教学目标：知识目标：1、金 一 步认识统计的意义和作用，知道什么是复式统计表，了解复式统计表的特点和用途。2、理解统计中的平均数的意义和作用。会根据所要说明的问题去收集需要的数据，并会根据这些数据求平均数（
8、算术平均数和加权平均数）3、会填写复式统计表。会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计表进行初步的分析。过程方法：1、通过学生独立自学，知道统计表的填法。2、在小组学习中讨论统计表的意义和作用，学习平均数的计算方法。3、能独立的填写复式统计表，会依据统计表中的数据，回答一些简单的问题，对统计表进行分析。情感态度：1、在学习中学会看表比较，根据实际情况作出真确判断。2、在教学中，适时渗透统计思想，并结合统计知识的教学对学生进行爱国主义教育和国情教育。3、让学生了解自己身边的数字制成统计表，进行爱学校、爱集体教育。教学重点：1、%一步认识统计的意义和作用，知道什么是复式统计表，了解
9、复式统计表的特点和用途。2、理解统计中的平均数的意义和作用。会根据所要说明的问题去收集需要的数据，并会根据这些数据求平均数（算术平均数和加权平均数）3、会填写复式统计表。会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计表进行初步的分析。4、在教学中，适时渗透统计思想，并结合统计知识的教学对学生进行爱国主义教育和国情教育。教学难点：1、理解统计中的平均数的意义和作用。会根据所要说明的问题去收集需要的数据，并会根据这些数据求平均数（算术平均数和加权平均数）2、会填写复式统计表。会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计表进行初步的分析。教学时间：6课时第一课时教学目标：1、进
10、一步认识统计的意义和作用，知道什么是复式统计表，了解复式统计表的特点和用途。2、会填写复式统计表。会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计表进行初步的分析。教学重点：1、淳一步认识统计的意义和作用，知道什么是复式统计表，了解复式统计表的特点和用途。2、会填写复式统计表。会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计表进行初步的分析。教学难点：会向写复式统计表。会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计表进行初步的分析。教学过程：一、准备题：观察下面统计表，并回答问题。青山小学各年级学生统计表年级合tl.年W及二年级三4F级 区年 级I:年级人数111(，
11、19619,：2801752000年9月六年级189（1）这份统计表要说明什么问题？（2）这份统计表对什么项目进行了统计？（3）要填写这份统计表，需要收集什么数据？其 中1116这个数据表示什么？新授：观察下面的统计表，然后回答问题。青山小学各年级男、女生人数统计表2 0 0 0 年 9年1F大篆性别合计男生女生总计1 1 1 65 6 05 5 6一年级1 9 69 79 9二年级1 9 49 59 9三年级1 8 29 29 0四年级1 8 09 18 9五年级1 7 58 98 6六年级1 8 99 69 3（i）这份统计表说明什么问题？（2）这份统计表对几个项目进行了统计？（3）要填写
12、这份统计表需要收集什么数据？（4）这份统计表与准备题的统计表有什么区别？例2：朝阳小学开展丰富多彩的课外活动，参加各类活动的男生女生人数如下表：美术小组性别合计男生女生人数3 31 71 6航模小组合计男生女生人数3 31 71 6为了便于比较可以把这些表合并成一个统计表，根据数据填表:朝阳村小学参加活动的男、女生人数统计表2000 年 10月别项目合计男生女生总计音乐小组美术小组田径小组航模小组从这份统计表中可以看出:1、这 4 个课外小组一共有学生（女 生（）人。2、人数最多的组是（）小组。3、（）小组男生人数最多。4、你还能看出哪些情况？练一练:完成书中的41页。作业：练习十二1、2、3
13、、板书：）人，其中男生（）人,统计表朝阳村小学参加课外活动的男、女生人数统计表10月2000 年“别项目合计男生女生总计音乐小组美术小组田径小组航模小组第二课时教学目标：复习统计表，查漏补缺。教学重点：测试教学过程：课堂训练测测试，记入平时成绩。统计中的平均数第一课时教学目标：理解平均数的意义和作用，会根据数据求平均数。教学重点；理解平均数的意义和作用，会求平均数。教学难点：理解平均数的意义和作用。教学过程：一、准备题：（1）3名小学生的跳高成绩，分别是90厘米、102厘米和96厘米。他们的平均成绩是多少厘米？（2）河 西 县1988年 和1998人口数量和粮食年产量如下表。按要求在表中的空格
14、里填上恰当的数（得数保留三位小数），并回答下面的问题。河 西 县1988年、1998年人口数量和粮食年产量统计表1999.3年 一人口（万）粮食（万吨）平均每人占有粮食（吨）198826.524.91199827.431.51河西县1988年 和1998年平均每人各占有量是多少吨？一、新授：例1:东关小学五年级举办“巧手比赛”，在规定的时间里，一队和二队制作的书签个数统计如下表：东关小学五年级“巧手比赛”成绩统计表2000年12月队别:人数制作个数平均每人制作个数合计请你把这份统计表填完整。一队28二队36两个队平均每人制作多少个一栏如何填写？总数量+总 份 数=平均数从完成的表中你可以知道哪
15、些信息？三、巩固练习：练一练四、作业：练习十三1、2、3题。五、板书统计中的平均数例1 东关小学五年级举办“巧手比赛”，在规定的时间里，一队和二队制作的书签个数统计如下表：东关小学五年级“巧手比赛”成绩统计表年1 2月2 0 0 0队别 人数制作个数平均每人制作个数合计一队28二队36第二课时教学目标：理解平均数的意义和作用，会根据数据求平均数。教学重点：会根据数据求出平均数，并完成统计表的相关内容的填写计算。教学难点：根据数据计算统计表中的平均数，并完成统计表的填写。教学过程：一、说说统计表的作用，和平均数的求法。二、新授：出示例2：某居民楼购买儿童读物统计表2 0 0 0.1 2户数51
16、131平均每户购书册数每户购书册数6 08 01 1 01 5 0根据统计表回答问题：a楼内共有多少户人家啊？B共卖儿童读物多少册？C平均每户购买儿童读物多少册？D有多少户的购买册数超过了平均数?1、学生看题目要求，分析想方法。2、学生试着计算。完成问题。3、有困难可以小组内解决。4、将求得的数据填入统计表中。某居民楼购买儿童读物统计表2 0 0 0.1 2户数51 131平均每户购书册数每户购书册数6 08 01 1 01 5 08 35、想一想：平均每户购书的册数应在（）册 一（）册之间。三、完成练一练。四、作业：练习十三1、2、3题五、板书：统计中的平均数出示例2：某居民楼购买儿童读物统计表2 0 0 0.1 2户数51 131平均每户购书册数每户购书册数6 08 01 1 01 5 08 3第三课时教学目标：复习统计中的平均数。教学重点：进行测试。教学难点：独立完成所有题目。教学过程：测试数学课堂训练测。3 复习教学目标：复习统计表和统计表中的平均数。教学重点：完成单元测验。教学难点：灵活运用知识及解实际问题。教学过程：单元检测，数学课堂训练册。四 平 行 四 边 形、三角形和
