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1、漳州实小古雷分校20122013学年第二学期英语第八册nn教案姚小丽U n i t 1 O u r S c h o o lL e s s o n 1l教学目的与要求：1、词 匚：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.及缩写形式.2、句型：Where is your classroom?On the third floor.3、功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。4、情感：教育学生要养成爱护校园环境以及公共场所的好习惯。I I 教学重点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。2、学会掌
2、握句型：Where is your classroom?v 和“On the third floor.wm 教学难点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。2、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。IV 教学方法：Task-based、CAI R ole-play。V 教具准备：1、单词卡：a.office.b.first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.c.music room,computer room,art room,school library,classroom,diningroom.
3、d.one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2、录音带，录音机。W 教学过程：S tep 1 热身活动1、师生问好：T:H ello,boys and girls.Nice to see you again.S:Nice to see you again,too.2、全班齐唱歌曲：Ten Little I ndian Boys.S tep 2 复习导入1、利用单词卡复习基础词：one to ten.2、导入序数词的教学。让学生拼写出这些基础词，教师按顺序写在黑板上。然后告诉学生今天要学习另一种数词 序数词，随即把单词f i r s t,
4、s e c o n d,t h i r d,f o u r t h,f i f t h,s i x t h,s e v e n t h,e i g h t h,n i n t h,t e n t h写在对应的基数词的右边，让学生观察两者在音、形、义上的不同，从而教学这十个词。让学生找出从f o u r t h到t e n t h的共同点，来帮助学生记忆。简要解释基数词和序数词的区别。不同形式操练1 0个序数词。游 戏1：“看谁反应快”。教师出示基数词的单词卡，学生必须快速起立说出对应的序数词。师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。游 戏2：每组选一位选手上台把6个序数词按f i r s t,s e
5、 c o n d,t h i r d,f o u r t h,f i f t h,s i x t h,s e v e n t h,e i g h t h,n i n t h,t e n t h 的顺序排出，看哪一组用的时间最短哪一组就获胜。3、复习：m u s i c r o o m,c o m p u t e r r o o m,a r t r o o m,s c h o o l l i b r a r y,c l a s s r o o m,d i n i n g r o o m.S t e p 3教授新课1、出示课文挂图，并板书课题：U n i t 1 o u r s c h o o l
6、 L e s s o n 12、教学 o f f i c e教师可指着挂 图说：T h i s i s o u r c l a s s r o o m b u i l d i n g.T h i s i s o u rt e a c h e rJ s o f f i c e s.教学 o f f i c e,o f f i c e s,o u r t e a c h e r s o f f i c e s.在这里可重点操练单数o f f i c e和复数o f f i c e s在读音上的区别。3、复习巩固 f i r s t,s e c o n d,t h i r d,f o u r t h
7、,f i f t h,s i x t h 并导入句型I t，s o n t h e f i r s t f l o o r.的教学教师指着教学楼的挂图问：H o w m a n y f l o o r s?C a n y o u t e l l m e?引导学生数一数：o n e,t w o,s i x.进而回答：T h e r e ar e s i x f l o o r s.解释 f l o o r 在这里是楼层的意思。指着第一层说：T h i s i s o u r d i n i n g r o o m.I t s o n t h e f i r s t f l o o r.等。用此法
8、复习f i r s t等6个序数词。并导入句型I t s o n t h e f i r s t f l o o r.的教学。4、句型教学。教师说：L i u D o n g w i l l g o t o s c h o o l s o o n.C h e n L i n g i s s h o w i n g h i mar o u n d t h e s c h o o l.看看 C h e n L i n g 是怎么向 L i u D o n g 介绍的。播放课文录音，要求学生合上书理解大意，并注意听今天所学的序数词。播放第二遍录音，并说出含有序数词的句子：O n t h e f i
9、r s t f l o o r.O n t h es e c o n d f l o o r.O n t h e t h i r d f l o o r.播放第三遍录音，听音跟读。然后回答问题：Where is Chen Ling,sclassroom?Where is Liu Dong s classroom?Where are the teachersoffices?提醒学生在第几层用短语on the（序数词）floor来表示。再听几遍录音，进行听音模仿朗读训练。S tep 4巩固与提高1、问与答。引导学生看课文第二页，教师问：Where is our dining room?生回答：Ou
10、rdining room is on the first floor.直到把六幅图练习完。游戏3：记忆力游戏。要求学生合上书，看着教师的各种单词卡图片用句型:Our dining room is on the first floor.说出所在的楼层。2 叫儿个学得好的学生用句型Where is our music room?Our music roomis on the third floor.来询问各种教室所在不同楼层的问答练习。其他学生把所听到的情况填在课文第4 页第4 题的表格中，然后进行同桌间的问答练习。S tep 5 课后作业1、听音跟读本课内容。2、完 成 活动手册上本课的练习。3
11、、用英语向家长介绍学校各种教室所在的楼层，并写出来。4、下一节课向同学介绍自己家所在的楼层。课后反思：本课通过学习序数词，运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层，教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。重点在于序数词的读音及书写，要及时纠正错误读音及写法，让学生做到会读会背会默写。L e s s o n 2I教学目的与要求：1、词汇：f i r s t,s e c o n d,t h i r d,f o u r t h,f i f t h,s i x t h,s e v e n t h,e i g h t h,n i n t h,t e n t h 及缩写形式。2、句型：W h e n
12、i s y o u r b i r t h d ay?M y b i r t h d ay i s A u g u s t 2 n d.3、功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。I I 教学重点：1、学会掌握序数词I s t T O t h 的拼写和读法。2、学会掌握句型：W h e n i s y o u r b i r t h d ay?M y b i r t h d ay i s A u g u s t 2 n d.wm 教学难点：1、学会掌握序数词I s t T O t h 的拼写和读法。2、运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。IV 教学方法：T as k-b as
13、 e d、C A I R o l e-p l ay。V 教具准备：单词卡：a.f i r s t,s e c o n d,t h i r d,f o u r t h,f i f t h,s i x t h,s e v e n t h,e i g h t h,n i n t h,t e n t h.b.J an u ar y,F ebr ua r y,M a r ch,A p r i l,M a y,J une,J ul y,A ugus t,S ep tember,O cto ber,N o v ember,D ecember.2.生日卡。3.录音带，录音机。V I教学过程：S tep 1热身
14、活动1、师生问好2、全班唱英文歌曲：H a p p y bi r thda y.S tep 2复习导入1、复习序数词，引出序数词的缩写形式的教学。2、复习表示月份的1 2 个单词。然后教师说：J a nua r y i s the fi r s t mo nthi n the y ea r.F ebr ua r y i s the s eco nd mo nth i n the y ea r.引导学生说出其它月份的类似的句子。月份与序数词缩写形式的对应练习。3、问与答：W her e i s o ur s cho o l l i br a r y /co mp uter r o o m?I t
15、 s o n the fl o o r.4、揭示课题教师边说：T o da y i s S ep tember 5 th.边板书 S ep tember 5 th.后带读，接着说：T o da y w e a r e go i ng to l ea r n l es s o n 2.板书课题 L es s o n 2 并领读。S tep 3教授新课1、教学句型教 师 说：M y bi r thda y i s S ep tember 5 th.问某个学生：W hen i s y o urbi r thda y?引导学生用句型：M y bi r thda y i s.板书这两个句子，并多进行儿个
16、这样的问与答练习。把写有名字、生日日期的1 0张卡片，如:L i l iJ a nua r y 9 thH u P i ngF ebr ua r y 3 r dJ a ckM a r ch 4 thB i l lA p r i l 7 thP eterM a y 5 thS a l l yJ ul y 6 thW a ng T a oA ugus t 2 ndM i s s G a oS ep tember 8 thL i M i ngO cto ber 1 1 thL i H o ngN o v ember l O th先读懂卡片上的日期，可个别抽读、全班读。然后再随意发给学生，并向他们说明，拿到哪一张就扮演哪一张卡片上的角色。教师问其中一位:W hen i s y o ur bi r thda y?（引导他们回答：M y bi r thda yi s.接着指着另一位，要求全班问：W hen i s y o ur bi r thda y?直至把拿到卡片的学生全部问完。用不同的形式进行以上的问答练习。2、教师说：I l o v e my fa ther a nd mo ther.M y
