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1、湘少版小学英语三下教案清华大学英语系测试：为中 学生英语量身定做.官方网站：http: H ow are you?.12 W hat，S your number?.83 H ow old are you?.154 W hat s the time?.225 H ow many pens a#e there?.286 W hat colour is thisball06n?.35Assessment 工.427 This isn t my food.458 Is this a mango?.529 I like a sunny day.5910 It s a cold day.6611 Look
2、 at the T一shirts.7412 I come to school by bus.81Assessment II.8813 W hat shape is this?.9214 H ere s a jumper.98星沙英语网w w w.r r 365.c o m1 Ho w a r e y o u?教学内容课时安排A 部分1课时B、C、D 部分1课时E、F 部分1课时教学目标语言功能用“Ho w a r e y o u?”问候他人,及用“P m f i n e,t h a n k y o u./P m n o t Ve r y w e l l.”做出回应。语言结构Ho w a r e
3、 y o u?I m f i n e,t h a n k y o u./I m n o t v e r y w e l l.词汇掌握词汇：f i n e,w e l l理解词汇：k i n d,b a n a n a,n o o d l e s,n e t语法字母N n的读音及书写。Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词fine,well;2.能掌握课文大意；3.能 运 用“H ow are you?”问候他人，并 用P m fine,thank you./V mnot very well.”做出回应。二、教学重点及难点重点:、运 用“H ow are you?”进行问候，并 用“
4、P m fine,thank you./V mnot very well.”做出回应。难点：“You are kind.”的含义及用法。三.、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 W arming up1.师生问候。2.唱 英 语 歌 曲who are you T oStep 2 Presentation and drill1 .情景引入：一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见。（教师使用动物指偶小猫和小鸭子进行对话）C a t:Go o d m o r n i n g,Mi s s Du c k.Du c k:Go o d m o r n i n g.Mr C a
5、t.Ho w a r e y o u?C a t:I m f i n e,t h a n k y o u.Ho w a r e y o u?Du c k:Th a n k y o u.I m f i n e.板书并教授对话“Ho w a r e y o u.9I Hi f i n e,t h a n k y o u./I m n o t v e r y w e l l.”。2.用动物指偶与若干学生进行对话练习。T:Ho w a l-e y o u?S:I m f i n e0 t h a n k y o u./I ITI n o t v e r y w e l l.游戏-C h a i n g
6、 a m e （链式游戏）SI:Ho w a r e y o u?S2:P n l f i n e,t h a n k y o u.Ho w a r e y o u?S3:P ITI f i n e./P m n o t v e r y w e l l.3.听课文A 部分录音，跟读。4.戴 上人物头饰表演对话。St e p 3 Pr a c t i c e游戏-Du b b i n g g a m e （小小配音员）教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生运用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖。游戏-Ma k i n g f r i e n d s （找朋友）学生离开座位找朋友，用所
7、学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。St e p 4 C o n s o l i d a t i o n1.创设情景，自由会话。情景：周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。S1:He l l o!Ho w a r e y o u?S2:I m f i n e,t h a n k y o u.Ho w a r e y o u?SI:I m f i n e0 t o o./I i n n o t v e r y w e l l.让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。3.练习。（见 练习册）4.家庭作业。熟
8、读并背诵课文A 部分。Pe r i o d 2一、教学目标1.能听瞳。会说本课对话；2.能运用Ho w a r e y o u?”问好，并用“I m f i n e,t h a n ky o u./r m n o t v e r y w e l l.”对此问候做出回应;3.能看懂并理解课文D 部分。、二、教学重点及难点重点：熟练运用对话“Ho w a r e y o u T P m f i n e,t h a n ky o u./P m n o t v e r y w e l l.”与他人交流。难点：理解课文D 部分。三、教学准备人物或动物的笑脸和哭脸图片、教学磁带等。四、教学步骤St e p
9、 1 Wa r m i n g u p1.师生问候。T:Go o d m o r n i n g,b o y s a n d g i r l s.Ho w a r e y o u?Ss:I m f i n e,t h a n k y o u.Ho w a r e y o u?T:P m v e r y w e l l.2.唱英语歌曲“w h o a r e y o u T oSt e p 2 Pr e s e n t a t i o n a n d d r i l l1.与学生进行对话。T:He l l o!Ho w a r e y o u?SI:I m f i n e,t h a n k y
10、 o u.Ho w a r e y o u?T（做出难过的样子）：I m n o t v e r y w e l l.（问旁边一位学生）：Ho w a b o u t y o u?S2:I m f i n e.解 释“Ho w a b o u t y o u?”的含义。2.听 课 文B部分录音，跟读，然后表演。3.出示各种动物或人物的笑脸和哭脸。T（出示笑脸）：Hi!P m f i n e.T（出示哭脸）:Oh,n o.P m n o t v e l v w e l l.听课文c部分录音，跟读。游戏-Q u i c k r e s p（）n s e（快速反应）教师快速出示笑脸或哭脸的图片，并
11、提 问“Ho w a r e y o u 7 ,学生根据图片迅速做出动作和回答“P m f i n e,t h a n k v o u./No,I,m n o t v e r v w e l l.vo看谁的反应最快。s r e p 3 Pr a c t i c e游戏-Gu e s s,g u e s s,g u e s s!（猜一猜！）教师将各种笑脸和哭脸的图片背面朝外贴在黑板上，标上号。全班学生分为两组进行比赛。每组派一名代表上台，根据问题“Ho w a r e y o u?”选择图片，猜猜是笑脸还是哭脸，并 回 答“Im f i n e,t h a n k v o u./P m n o
12、t v e r y w e l l.”。猜对次数多的一方为胜。1.阅读对话,，理解大意。2.分角色表演故事。St e p 4 C o n s o l j d a t i o n1.创设情景，自由会话。情景：新学期开学了，同学们又见面了，大家友好地互道问候。2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。3.练习。（见 练习册）4.家庭作业。1）熟读课文。2）用所学的问候语与家人互相问候。Pe r j o d 3一、教学目标1.能掌握字母Nn在单词中的发音；2.能读出由含有字母Nn的单词组成的句子；3.能掌握字母Nn的书写；4.能表演唱课文F部分英语歌曲“He H
13、o!Te a c h&”。二、教学重点及难点重点：字母Nn在单词中的发音。难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备字母卡片、教学磁带等。四、教学步骤St e p 1 Wa r m i n g u p1.师生问候。2.唱英语歌曲。St e p 2 Pr e s e n t a t t l o n a n d d r i l l1.听课文E部分录音，感知单词的发音。然后出示单词卡片，带读。2.听 课 文E部分录音，跟读。3.出示字母卡片Nn,教学生书写该字母，分辨字母的大小写。St e p 3 Pr a c t i c e游戏-Mi n d i n g t h e m i n e!（当心地雷！）教
14、师板书单词b a n a n a,n o o d l e s,n e t,并在某个单词下 埋”一 枚“地雷”。学生跟读单词，倘若读到“埋”了“地雷”的单词则需受到惩罚。其他学生大声说“（）n e,t w o,t h r e e,b o m b!”,并朝该学生做出掷雷的动作。1.听 课 文E部分录音，跟读句子，理解句子含义。2.详细讲解句子的发音。3.学生自由练习朗读句子。St e p 4 C o n s o l i d a t i o n1.学唱课文F部分英语歌曲。2.鼓励学生大胆创设情景自由会话。3.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力。4.练习。（见 练习册）
15、5.家庭作业。熟读并背诵课文。2Wh a t，S v o u r n u m b e r?第二单元你是几号？教学内容课时安排A 部分1课时B、C、D 部分1课时E、F 部分1课时语言功能用“Wh a t i s y o u r n m n b e r.?My n t n n b e r i s.询问及提供有关数字的信息。语言结构Wh a t i S y o u r n u m b e r?My n u m b e r i S.词汇掌握词汇：car,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,zero理解词汇：OX,box,orange语法字
16、母00的读音及书写。Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词 car,number,five,seven,eight,nine;2.能掌握课文大意；3.能运用“what is your number*“My number is.”询问并提供有关数字的信息。二、教学重点及难点重点：运 用“what is your nLllnber.”My numberis”询问并提供有关数字的信息难点：“P m sorry.I don，t know.”的含义。三、教学准备学生自己准备的玩具汽车、标记号码的小卡片若干、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 W arming up1 .师生问候。T:G ood morning,boys and girls.H ow are you?Ss:P m fine./I m not very well.H ow are you?T:I m fine,thank you.2.唱英语歌曲 uH ello!Teacherw0Step 2 Presentation and drill1 .情景引入：学校举行汽车模型比赛。1）出示标记了号码的模型小汽车，并）
