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1、牛津小学英语3B第一单元教案第一课时一、教学内容 牛津小学英语3B第一单元第一课时二、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag,a crayon,a tape,a knife2、能听懂、会说日常交际用语What,s this/that in English?Il s（由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。）3、能使用礼貌用语Excuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag,a crayon,a tape,a knife四、教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单
2、词a school bag,a crayon,a tape,a knife2、能听懂、会说日常交际用语What,s this/that in English?It s Excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。五、课前准备教具准备：课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物 图 片（Yang Ling,Gao Shan.）及磁带录音机，教学挂图。六、教学过程Stepl.Free talk:1.师生用 Good morning/afternoon.How are you?互相问候。2.引导学生用 Whats your name?互问姓名，练 习 whats。3.
3、出示本课的人物图片，示范：This is Yang Ling.Thats Gao Shan.出示水果类图片，引导学生用This is a.Thafs a.Ifs a.造句。Step2.Presentation and practice1、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）让学生造句：This is a.Thats a.Its a.2、出示一只书包T:Whats this?S:A bag.T:It*s a school bag.出示单词a school b a g 并领读S：跟读T:Whats this in English?S:Its a school bag.出示词组in Eng
4、lish并领读S：跟读T：Whats this in English?S:跟读。同法教其它文具类单词(a crayon,a tape,a knife),并板书3、T：(放一支蜡笔在讲台上，走远一点)Whafs that in English?S:Its a crayon.帮助区分this,th at的用法。4、某学生拿一物品在远处T：Excuse me,xxx.What s that in English?S:Its a.T:Thank you.出 示 excuse m e 并领读，解释其用法，硼敬蛉疟鹑恕？S:跟读重复对话，引出Oh,I see.5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习
5、。A:Excuse me,whats this/that in English?B:It*s a.A:Thank you./Oh,I see.T：Now,ask and answer in pairs.S:同桌操练句型。Step3 A short breakA game“Magic ears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。Step 4.Learn to say1、在黑板上写出课题Unitl My school b a g 并领读2、出示本课挂图。学生看图听课文录音，并跟读。3、戴人物头饰，尝试表演对话。Step5 Consolidatio
6、n1、对话表演赛教师出示情景图：个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人讨论设计对话。Step 6 Homework听磁带，跟录音读对话。教学后记：本节课学生对单词及短语的掌握较好，学生学习很有激情，主要原因可能有：学生刚到校，对新学期的校园生活充满着好奇；本节课我运用多种手段进行教学，多让学生动起来，让他们充分感觉到学习的快乐，使他们感觉到想学习，给他们的第一节课就很难忘。3B 第一单元第二课时一、教学内容.牛津小学英语3B第一单元第二课时二、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook,a copybook,a stapler,a t
7、oy train2 能听懂、会说日常交际用语What s this/that in/on？It s3、能使用礼貌用语Excuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook,a copybook,a stapler,a toy train四、教学难点1、能听懂、会说日常交际用语What s this/that in/on？I t s 询问某处的是什么东西。2、能正确理解运用介词in 和 on。五、课前准备1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片(Yang Ling,Gao Shan.)磁带及录音机，教学挂图。六、教学过程Step 1.Free t
8、alk:1.师生用 Good morning/aftemoon.How are you?互相问候。2.开火车问答游戏：A：Excuse me,whats this in English?B:Its a.Whats this in English?C:Its a.Step2.Presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片同桌对话练习：A:Excuse me,whats this in English?B:Its a.A:Thank you./Oh,I see.2、讲台上放一只书包T:Whats that on the desk?S:Its a school bag.
9、出示词组on-on the desk并领读T:Whats in the school bag(故意露出故事书的一角)S:故事书T：Hi 示 storybookin-in the school bag 并领读S：跟读T：can you make some phrases?Eg;in the desk,on the book.S:用 on in造词组练习。T:What else are there in the school bag?Guess!S:猜测。T：出示新单词 a copybook,a stapler,a toy train3、T：（指一位学生的铅笔盒）Whats in that in
10、your pencil-box?S:Its a.T:Whats that on the desk?S:Its a.T:Can you ask me?学生问老师回答。4、T：（对一生）Come here,xxx,whats that on the desk?S:Its a.T:Thank you.出 示 come here并领读S:跟读重复操练对话5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。A:Excuse me,whats this/that in/on the.?B:Its a.A:Thank you./Oh,I see.T：Now,ask and answer in pairs.S:同
11、桌操练句型。Step3 A short breakA game Whats this in my school bag?游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型u Whats in my school bag?Its a.”问答。Step 4.Learn to say1、出示本课1、2 两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。2、戴人物头饰，尝试表演对话。Step 5 Consolidation1、对话表演赛出示本课B 部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。T：Come here,xx.Whats that on the toy train
12、?SI:It*s a crayon.T:Oh,I see.其他学生同法操练。Step 6 Homework听本课录音A 和 B 部分，跟读单词和课文。七、板书设计Unit 1 My School bagCome here,xx.Whats this/that in/on the.?Its a.Thank you.?Oh,I see.教学后记：本节课主要是句型教学，在教学中发现孩子在掌握新的句型时有一定的困难，所以，我认为孩子在学习句型时应该以多练为主，让他们达到熟能生巧的地步。每一个句型的学习都可以看出孩子的进步，句型的教学存在挑战性。因此，每节课的每个句型都应该让孩子学得透彻。3B 第一单元
13、第三课时一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3B 第一单元第三课时二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学单词 A school bag,a crayon,a tape,a knife,a storybook,acopybook,a stapler,a toy train2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。三、教学重点1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语四、教学难点1、能正确理解、运用介词in,on。五、课前准备1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物 头 饰 及磁带，录音机，教学挂图。教学准备安教师准备一些表示水果，动
14、物，文具的小图片。六、教学过程Stepl.Free talk:1.师生用 Good morning/afternoon.How are you?互相问候。2.开火车读单词：游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。Step2.Revision1 出示一些含有介词词组的文具玩具类图片(如:a knife,on the book)同桌对话练习：A:Excuse me,whats that on the book?B:Ifs a knifeA:Thank you./Oh,I see.多组操练2、T：(对一生)Come here,xxx,whats that on the des
15、k?S:It*s a.T:Thank you.Excusse me,xx.Whats that in the school bag?S:Its a copybook.T:Oh,I see.重复操练对话4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。A:Excuse me,whats this/that in/on the.?B:Its a.A:Thank you./Oh,I see.T：Now,ask and answer in pairs.S:同桌操练句型。Step3 A short breakEnjoy a song A BC Song学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初
16、步印象八Step 4.Look and say1、出示本课Look and say挂图。T:Look at the pictures.Who can you see in the picture?S:xx and xxx.T:What are they talking about?Discuss with your deskmates,please.S:两人一组对话练习。T：可先与一位学生示范对话。2、对话表演赛（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）Step 5 Look,read and write4、学生书写练习。书写、默写：tape book bagStep 6 HomeworkCopy the letters A ato z.教学后记：本节课学习了胶带、书本、包三个单词并复习了英文2 6 个字母，在对话部分找学生实际操练并替换文中单词，提高学生运用英语的能力，也让学生意识到生活与英语的密切联系。3B 第一单元第四课时一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3B 第单元第四课时二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。2、能较熟练地在情景中运用本单元
