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1、永 春 县小 学美 术 科教案年 班 第二学期担任教师_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年 春第 1课 春 节 到活动一上课日期：教学札记教学目标：1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的氛围。教学重点与难点：重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同
2、的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。学习材料：有关春节的录像、图片。教学过程：一、组织教学。二、导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。三.新授课1、提出问题：你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些？你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面？2、请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。3、学生对示范作业进行评价。4、投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。四.学生作业作业要求：(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。五.展评作品，小
3、结组织交流。过春节活动二上课日期:教学目的1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。教学重点了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。教学难点用不同的材料制作各种小礼物。教学过程一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关知识。
4、春节有关习俗。学生讨论二、讲授新课（一）提问：1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面？（二）庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示（三）学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？（四）通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经验。三、学生创作1、可采用多种绘画形式。2、可以组为单位画一幅长卷。四、展评交流学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？五、扩展延伸你还想了解哪些关于节日方面的知识？教学准备材料、图片、课件第2课变形的魅力活动一上课日
5、期：教学目标：1.运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画2.了解黑白画的构成方式。教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。学 具：彩笔、油画棒第一课时活动一教学过程一、猜图激趣导出课题1 .猜图：提问：瞧，这里发生了什么？引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影。2.揭 题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创造的启示。今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图）板书课题：变化的魅力二、体验感受探究变形1.寻
6、找变形形象：提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。2.体验变形过程：教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点。3.分析变形方法对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变化？三、尝试参与方法指导1.尝试参与：教师提供3 幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3 个学
7、生根据已知的变形原理，将画添画完整。2.评价反馈：学生互评添画。肯定学生的尝试参与。3.方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。实物出示：3 幅未完成的变形头像图。四、提出要求创造表现1.提出作业要求：选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子2.学生作业，教师巡回辅导。五、展示作业学习评价展示优秀作业。点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评.六、教学小结拓展延伸生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典。比如：变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品 记忆的永恒等。希望大家也能多做做这方面
8、的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来。课件出示：经典艺术变形作品图片。第二课时上课日期：活动二黑白画教学目标：1、学会黑白画的基本方法。2、逐步形成会观察会发现的能力和求变意识。3、养成勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，体会创造的乐趣。重点难点：重点：运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果。难点：丰富点、线、面的组织教学准备：师：课件、人物范图三张、生：黑色水彩笔、1 6开作业纸教学过程一、黑 白 画（展示毕加索头像的幻灯片，引起学生的好奇。）1、简介美术大师毕加索问：今天我为同学们请来了一位特殊的客人，知道他是谁吗？2、欣赏毕加索黑白画师：哇，这么了不起的画家，我们请他画几幅画给
9、大家欣赏欣赏好吗？掌声有请。问：对比前两幅画，后一幅画从色彩上有什么特点呢？（生：是黑、白的效果）3、导入课题问：给这种独特的画取个什么名字好呢？（生：黑白画）出示毕加索图片板书：黑白画二、了解黑白画1、认识黑、白、灰黑白画虽没有艳丽的色彩，但是依然能给我们丰富的美感。这是为什么呢？让我们进一步来了解它吧，屏幕上的这位姑娘请你找找她身上一一（1）哪儿是黑？怎么画出来的？（2）哪儿是白？怎么表现白？（3）这个块面又是什么色彩效果呢？（4）画面上，你还能发现其他的灰面吗？2、了解点、线、面（1）发现点、线、面问：对比观察这些画面，你发现它们分别是由什么组织而成的吗？（板书：点、线、面）（2）了解点
10、线面的组织方法：问：回忆以前学习的 线的秘密一课，线有哪些类型？师：我们小巧的点也不示弱，早就等待大家来发现它的变化技巧了。师：那些可爱的面也不想落后，你猜它会变出那些形状来？（3）小结：通过了解，原来黑白画就是利用点、线、面的疏密搭配、组织排列，来表现黑白灰的画面效果的。出示人物黑白范图三、探讨黑白画1、探讨黑白画的表现方法(1)尝试训练:明白了这个道理，我们也可以画出黑白画来。这儿有一个画好外形的人物，老师把它分好块，你想用怎样的点、线、面来帮她装扮一番。请两位发言的同学上台试画。老师继续与台下同学交流.(2)反馈学生的尝试训练，师生互动找出创新的地方和修改不足的地方。(3)演示指导：教师
11、演示填充局部：为了表现更多的变化效果，我们可以更自由地运用点线面来组织。(4)前后对比一幅美丽的黑白画就这样完成了，(将两幅画贴于黑板比较)对比她原来的样子,哪个更吸引你。2、总结黑白画的步骤(1)回忆刚才的绘画过程，我们一起来总结黑白画的步骤，学生说黑白画步骤,老师作补充，板书：画外形一分块一组织。四、欣赏黑白画看着大家运用黑白画知识，把小女孩打扮得这么漂亮。其他的人物和动物也成功地参与到黑白画的队伍当中来了，你能从他们那里得到成功的启示吗？1、欣赏一组典型黑白画引出画的要领：组织丰富、黑白灰分明、主体大气造型独特。2、欣赏一组其它黑白画五、创作黑白画1、提出活动要求画出你喜欢的一个人物或动
12、物外形，用点、线、面来组织，创作一幅黑白画。2、学生作业3、教师巡视与个别辅导六、展评黑白画1、展示优秀作业2、自评、互评、师评作业课件显示展评一页七、总结今天我们从毕加索的作品当中得到启示，学会了画黑白画，只要我们大胆地变化创造，就能创造出更伟大的艺术作品来。看到同学们这么多美丽的作业，老师感到非常开心，毕加索爷爷也感到很惊讶，他还想收你们为他的徒弟，把在座的小画家培养成未来的大画家呢！教学后记：第3课春天来了上课日期：教学目标：1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情2 .激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表
13、现能力。教学重.难点：1 .对春天色彩的观察、记忆和多种表现。2 .涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学过程：1 .组织教学。检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。请学生听：乐 曲 春天在哪里。提问：听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗?为什么？出示课题：春天来啦。(1)你喜欢春天吗?为什么？(2)春天给大自然带来了什么变化？(天空、空气、水、花草树木)(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。(4)忆：春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。如：天一一蓝蓝的；水一一凉凉的；风一一轻悄悄的；草一一嫩嫩的、
14、绿绿的、软绵绵的；花一粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的柳树暴出了嫩绿的芽(5)看：M T V 春天在哪里。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样(6)你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。(7)展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色2 .引导探究。(1)春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论(2)展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。(3)欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。3.感受与想象。(1)想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、
15、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。(2)看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色4.思考与表现。(1)春天有哪些主要色彩？(看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。)先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。(2)课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同(3)尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。(4)欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?教学后记：第 4 课我爱校园(活动一)上课日期：了解平面示意图的基本知
16、识1.教师提问：一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢？2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3.多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。多媒体或范萄：”校园平面示意图”分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1.提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2.师生实地考察校园，展开小组讨论。3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。4.教师反馈指导。指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。2.欣赏教材中的学生作业。3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。4.放音乐，
