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1、第1课信息与信息技术【教学目标与要求】1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2.过程与方法了解信息活动的一般过程。3.情感态度与价值观感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。4.行为与创新养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。【教学重点与难点】教 学 重 点;信 息/获 取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安 排1课时。【教学准备】相关图片、课
2、件、猜词游戏。【教学过程】教学环节教师活动学 生活动设计意图1.导入同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。什么是信息呢？信息有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题（出示课题:信息与信息技术）从现实生活人手，吸引学生，激发学生的学习兴趣2.新授1 信a（出.课件图片1）问：从这张图片你能得到哪些信 息 呢（出示课件图片-2 4）问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢问：你还能说出其他的信息吗总结：信息是一些消息，我们的学习、生活、工作都离不开信息（1）信息的获取各 抒 己见阅 读 附文相关内容学生答从学生身边的信息谈起，通过大量的生活图片，让学生辨析，从而了解信息、了
3、解信息的获取、传递及处理的过程问：那么信息是如何获取的呢？（出示课件图片）问：有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流（2）信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过一些方式来传 递 信 息（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了（3）信息的处理人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值 的 信 息（出示课件图片D计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机
4、2.信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关各 抒 己见小 组 讨论，汇报结果小 组讨论，完成 讨 论坊通过学生的讨论、游戏 等 活 动 体验，加强对信息及信息技术的了解教学环节教师活动学 生活动设计意图问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗小结：通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或各 抒己见游戏：猜词表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，没有统一的标准来衡量游戏3.总 结今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信息第2课认识计算机【教学目
5、标与要求】1.知识与技能(1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。(2)能够说出常用的输入、输入设备。(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。2.过程与方法学会合作学习。3.情感态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。4.行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。【教学重点与难点】教学重点：了解计一机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安
6、排1课时。【教 学 准 备】相 关 图 片、课 件、打 开 的 主 机 箱。教 学环节教师活动学 生活动设计意图1.复习导入上 一 节 课，我们学习了有关信息和信息 技 术 的 内 容，老师想考一考 大 家，看看大家学的怎么样（出 题）人 们 将 处 理 信 息 的 大 量工作交给（）来 完 成。通 过（）帮助我们 收 集、存 储、加 工、传递各 种 信 息，既快 又 好，因 此，（）也叫信息处理机（出 示 课 题：认 识 计 算机）回 答：计算机复 习 导 入 法，有助于学生 巩 固 知 识，而且加深了解 计 算 机 在 信 息方面有强大 的 作 用，引出本课2.新授1.计算机各部分名称（出
7、 示 图 片）这 是 一 台 计 算 机，你能说出它各部分的名称吗（教 师 纠 正 错 误）还 有 一 些 部 件 你 们 认 识吗（出 示 计 算 机 的 其 他 部件）从 功 能 上 它 们 可 以 分 成两 类：输入设备和输出设备随 着 科 技 的 发 展，触摸屏集成了输入和 输 出 设 备 的 特 点，既能输入，又是输出设备回 答，指出各部 分 名称回 答，指出各部 分 名称分 类游戏小 组因为计算机的普及率比较 高，-般来讲，学生都已经 很 早 接 触 到 计算 机 了，所 以 这部分的内容可以让学 生 来 完 成，教师只是做纠 正、巩固的工作利 用 课 件 中 的分类游戏来 加 深
8、 对 知 识 的印象2.主机箱里的秘密打开一个主机箱，出示C P U、内存条、硬盘等合作，打开 主 机箱，找到C P U、内存条、硬盘 等 部件从动手实践中获取的直接知识最容易印象深刻。同时，加强学生小组学习的能力3.总 结(出示课件)我们认识了一些计算机的部件，让我们再来复习一下，看看你还能不能记得它们的名字大家学的都不错，下一节课我们来使用计算机学 生回1答利用课件，加深学生的学习印象第3课操作计算机【教学目标与要求】1 .知识与技能(1)学会启动和关闭计算机。(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。(4)了解指向、单击、双
9、击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。(6)能够正确完成双击和拖动的操作。2 .过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。3.情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作 习 惯。4.行为与创新学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。【教学重点与难点】教学重点:学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。教学难点:正确完成双击和拖动的操作。【教 学 方 法 与 手 段】采 用 启 发 式、观 察 式、探 究 式、
10、互 动 式 等 多 种 方 法 进 行 教 学，引导学 生 通 过 自 主 探 究、合 作 交 流 等 形 式 开 展 学 习 活 动。【课 时 安 排】安 排1课 时。【教 学 准 备】打 开 单 号 机 器 显 示 器 电 源。【教 学 过 程】教学环节、教师活动学 生活动设计意图1.导入上 节 课，我们一起认识了计算 机，了解了计 算 机 的 基 本 组 成，其实我们看到的只是计算 机 的 硬 件，想让这些硬件为我 们 服 务，需要一个必不可 少 的 东 西 软件。计算机中 装 有 许 多 软 件，今天我们就打 开 计 算 机，看 看 什 么 是 软 件，学习操作计算机系统由 硬 件 导
11、 入软 件，明确 硬 件 和 软 件相辅相成，缺 一 不可2 .1.启动计算机新授师：观察显示器电源灯，看学 生引导学生观看哪些是亮的？观察，阐察、分析，哪些不亮？想想电源灯亮说明述 自 己明 辨 机 器 状什么？电源的想法态，合理操灯不亮说明什么作，正确开机电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打找主开机电源请同学们找找主机的电源按按钮，并钮，看看在什用手指么位置出位置开机应先打开显示器电源按钮，再打开主机电源按钮。请同学们根据自己机器目前的状态，打开电源按钮，启动培养学生积机器极主动地当计算机显示“蓝天、白云、探究新知，并绿草地”的画通过游戏面时,表示开机工作基本结束
12、。学 生激发学生的学我们这时所自学习兴趣，看到的内容为W i n d o w s的桌面，同 时 巩 固 深W i n d o w s化，识记是一种常用的系统软件，在以新知后的学习中我们还会接触到各种应用软件2.认识桌面师：请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？并对照教材认识各部分名称教教师活动学生活动设 计 意学环节图2.新授游 戏“我 藏 了 什 么”3.操作鼠标师：刚才在桌面上我们认识了“鼠 标 指 针”，鼠标是计算机最常用的 输 入 设 备，只有熟练地使用鼠标才能更好地驾驭计算机介 绍 鼠 标 左、右键及滚 轮，并演示握鼠标的正确方法（讲 解）指 向、单 击、右击操作小 结：示
13、范正确操作效果（演 示 操 作，同步讲解）双 击、拖动（师 生 同 做）双 击“回 收 站”，指向“回 收 站”标题 栏，拖 动、移 动“回收 站”窗口到右 下 角，单击右上角“关闭”按钮4.关闭计算机系统师：用 完 计 算 机，需要正确关闭机 器，非正常关闭可能两 人 一 组，一个学生用手或 手 臂 依 次 盖 住桌面上某个 组 成 部 件，另一个学生说出 它 们 对 应 的 名称，然后交换 分 工，再做一次尝 试 握 鼠 标，教师个别指导，并指名握得好的同学协助指导（练 习）指 向“我的电脑”，单击，在桌面空白处单击 右 击“回 收站”，在桌面空白处单击（练 习）实 践 园：动手做 一 做
14、，将 桌 面 换 成 自 己喜欢的画面 探 究 屋：启动“七 巧 板”程 序，试 着 玩 一玩，说一说突 出 基 础知 识、训练 基 本 技 能，通过讲解、演 示、辅导等方法教 会 学 生 正确操作鼠标鼓 励 学 生互相帮助介 绍 关 机过程中可能 出 现 的 状况，引导会导致计算机系统的损坏如果主机电源按钮的灯熄灭了，说明我们成功地关闭了计算机系统；如果主机电源按钮的灯没有熄灭，再耐心等上1分钟,还是不熄，则需按住主机电源按钮不松，待灯熄灭后再松开，进行强行关机。接下来，就可以关闭显示器电源开关了在 玩 游戏的过程中用到了哪些鼠标器的操作关闭计算机，教师个别指导学 生 灵 活 处理3.小结今
15、天我们学习了哪些内容？你有什么收获学生总结梳 理 本 课知识点第4课 认 识“我的电脑”窗口【教学目标与要求】1.知识与技能(1)认 识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。(2)掌握最小化、最大化(或向下还原)、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。(3)知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。2.过程与方法通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养学生举一反三的能力。3.情感态度与价值观通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。4.亏为与
16、创新，探究使用不同的方法完成相同的窗口操作,体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。【教学重点与难点】教学重点：窗口的基本操作，常见文件类型的识别。教学难点：文件类型的意义。【教学方法与手段】运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。【课时安排】安排1课时。【教学准备】各种类型的素材文件。教学环节教师活动学 生活动设计意图1.导入在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“信息”管理得井井有条，让我们一起来看看它到底是谁(揭示课题：认 识“我的电脑”窗口)提 出 问 题，引起学生探究的兴趣2.新授1.“我的电脑”窗口组成阅 读教材该部 分 内容 打开“我的电脑”窗口 认识标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏，识 记 它们的位置 认识最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮，识记它们的位置通过阅读教材，从文字描述中获取知识信息，从界面截图中获得具 体 操 作 方法，开展扎实有效的自主学习教学环节教师活动学生活动设计意图2 .新授（讲 解）标 题 栏、菜 单 栏、工 具 栏、地址栏2.窗口的基本操作 最 小 化
