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1、小学的美术教案推荐度：小学美术教案推荐度：优秀小学美术教案推荐度：小学美术教案推荐度：小学美术兴趣教案推荐度：相关推荐有关小学美术教案锦集六篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学美术教案6 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程：一、导入新课：1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）师述:咱们先玩个过家家的游戏，小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色分配。3、：既然是一家人了，一会儿
2、做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。（教师展示备好的小奖品）二、新课：1、玩玩滋水枪师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了，因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路，还会爬大山，好玩吗，你们也试一试吧。(教师演示)2、提要求四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。一家人商量一下谁先滋颜色。每人随意滋一条路线，那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。如果水分太大可用吸水纸沾一沾。听命令：b e g i n (开始)
3、s t o p (停)。教师说s t o p 并举红牌子时学生跟着教师一起说s t o p,练习一遍，看那家人最听指挥。3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。4、教师宣布s t op 学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。并引如下一项游戏5、游戏:捉迷藏(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找，看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣！(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西，再让它们显形，选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。师问：再加点什么就更像了。学生边说教师或学生
4、添画几笔，使它更接近这个形象。B、请别的组的小朋友找找，在他们的画中还能发现什么？(3)再继续找一找,涂一涂，把藏起来的东西都找出来.A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。6、教师宣布s t op学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。再引如下一项游戏7、展示合作的画（1）、编个故事介绍你们的画面，如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。（2）、师问：想不想看看别
5、人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。（3）、学生讲解自己的作品1、欣赏：今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看，猜一猜这些都是用什么方法画出来的.（课件：图片沙画手指印的画雪地上的画）我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画家作品）。2、联想（1）：图 片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？（2）：动脑筋：变废为宝你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人耍扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么？你们
6、有什么好办法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。教学目标：1.初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2.初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。3.通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。教学重点：分析雕塑作品的艺术成就教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程：一、引入：出示课题一一雕塑之美二、讲授新课：中外古代雕塑作品欣赏学 生 作 业 纸：中 国 古 代 雕 塑 和 外 国 古 代 雕 塑 在 材
7、 料 上 有 何 相 同010101_(1)卢舍那佛(卢舍那大佛通高17.1 4 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。他的表情含蓄而神秘，严肃中带有慈祥，慈祥中透着威严，威严中又有着一种神圣与威武，是一个将神性和人性完美结合的典范。大佛端坐于八角束腰莲花座上，身披袈裟，衣纹简洁清晰而流畅，背光华美而富于装饰性，烘托出主像的严整圆润。大佛依山而坐，居高临下，使前来瞻仰的人们需登到半山腰才可见到大佛，增添了人们的崇敬之感。卢舍那大佛至今上半身保存完好，下半身虽然手足有些残破，但其整体所显示的当时佛
8、雕的高超技艺仍令人叹服。)A 学生介绍(查阅资料分享)B 形容感受C 一个词总结中国古代雕塑的特点(2)A 人首翼牛(人首翼牛像(Winged bull)是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。像正面为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。人首翼牛像是亚述常用的装饰题材，象征健壮，可能和埃及的狮身人面像有联系，通过喜特人和腓尼基人传来。人首翼牛像（W i n g ed b u l l）即萨尔贡二
9、世宫殿的守护神兽，属于高浮雕，亚述文明，建造时间为西元前7 4 2 前 7 0 6 年。在王宫两侧雕凿的神兽，亚述人称舍都，人首、狮身、牛蹄；头顶高冠，胸前挂著一缗经过编梳的长胡须，一对富有威慑力的大眼睛，身上还长著展开著的一对翅膀，显得气宇轩昂，令人敬畏。这种形象的石雕簇立在宫门口，是一种王权不可侵犯的象徵。在萨尔恭二世宫门前的这两只镇门兽形象，一直影响到其他民族，古波斯和西亚地区也都十分盛行，它逐渐成为一种吉祥动物，并具有神秘的力量。）学生介绍（查阅资料分享）B 摩西 米开朗基罗（是米开朗基罗最著名的雕刻之一。原是为教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教 圣经中所传说的古代以色列民族的政治、
10、宗教领袖和立法者。他曾率领以色列人摆脱埃及法老的奴役，又在上帝的授意下与人民相约订立了法律，即“摩西十诫”，他是一个被理想化了的英雄人物。米开朗基罗之所以选择这一人物来塑造，既体现了他对古代英雄的崇敬，也寄托了他对新时代英雄的期待，即希望意大利也能出现像摩西这样的英雄人物，把正处于分裂状态中的祖国统一起来。所以，他塑造的摩西体格健壮，整个身体蕴藏着无穷的精力。他头上代表智慧之光的两个角和胸前的美髯，都是为了突出这个神话中英雄人物的神异与伟大。摩西深沉的眼光与大义凛然的气概、以及右手紧紧地保护着象征“摩西十诫”的石板的姿态，意味着他对保卫人民利益的忠诚和信心。至于雕像对极其复杂的衣纹和质感的处理
11、，以及摩西双臂肌肉和静脉的刻划，使人完全忘记这是冰冷的大理石，而感觉到活生生的血肉之躯，充分显示了米开朗基罗高度的雕刻技巧。）学生介绍（查阅资料分享）C 圣堂法国罗丹学生介绍（查阅资料分享）D词总结外国古代雕塑的特点3.古代、现代雕塑作品欣赏学生作业纸：现代雕塑与古代雕塑在材料的选用上有何不同0 1 0 1现代雕塑与古代雕塑创造风格上有何不同（1）区分古代、现代雕塑作品（2）了解现代雕塑作品三、思考与表达：观察古今中外的雕塑作品，你认为雕塑所处的地理环境、时代背景与雕塑本身有什么关系？（选择一个雕塑作品举例说明）四、感受与拓展用美术的语言畅谈感受：从本课所接触的雕塑作品中，选择一个自己感兴趣的
12、雕塑畅谈自己的感受。课后反思：（一）教学目的：1.通过欣赏小朋友的画，启发学生发现生活中的题材，反映生活，激发他们表现生活的热情和积极性。2.通过创作自己心中最美的感受，培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力（二）教学重点：启发学生发现生活中可表现的绘画题材，激发他们表现生活的热情和积极性。（三）教学难点：激发学生表现生活的兴趣。（四）课业类别：绘画创作（五）用具准备：1.教师：书、本校学生作业。2.学生：书、彩笔。（六）教学过程：第一节一.组织教学：调动学习的兴趣。二.导入新课：1.由愉快的假期生活引入创作。2.板书课题：我心中最美的感受。三.讲授新课：1.教师启发谈话：“首先让我们看几幅
13、儿童画，看看他们是怎样表现自己心中最美的感受？”（1）自画像：西班牙小朋友画突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛-，又用了大片的红色为背景，更突出了自己的外衣，显得鲜明、庄重，因为有了手中的小花和衣服的花边，又使得画面活泼了。(2)房子：学生观察，说出这幅画是用什么方法绘制的？布贴画，出了房子的组织有序，形状多样以外，特别是黑色与白色的对比，衬托出江南美景的特色，给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。(3)看书p2-3宣布所要欣赏的儿童画：a.节日保加利亚小朋友b.打雪仗日本c.芭蕾舞苏联d.摔跤 傣寨小景中国2.学生分小组讨论欣赏内容：a.内容：选材b.色
14、彩：c.构图：从四个方面讨论d.特点：3.各小组选出一名代表发表各组意见：4.教师小结：以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。(突出教学目的)5.出示几幅本校学生作业，进一步请学生分析“艺术来源于生活”。四、布置作业，提出要求：把自己在生活中认为最美的事物表现出来。五、学生进行构思、起稿：教学目标：1、认 识“吹、祝”等14个生字；会 写“快乐”等6个字。2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。德育目标：感受自己生活的快乐幸福。教学重点：识字，写字。教学难点：感悟朗读教学准备：课件教学课时：2课时第一课时一、导入1、今
15、天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？老师简单介绍六一儿童节2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。板书：25、快乐的节日学生书空，齐读。二、初读课文。出示要求：1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。2、想一想，这首诗有几个小节。三、字词检测：在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们:1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是
16、平舌音,“祝”是翘舌音。2、小老师领读。3、去音节齐读；男生读；女生读。4、开火车读5、齐读词语6、交流识字方法(1)从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4 行？(2)交流识字方法7、指导写字。“快”(1)观 察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。(2)跟老师一起写，书空。(3)口头组词(4)仿写，教师巡视指导。“乐”(1)这是一个多音字，跟心情有关时读1 6,跟音乐有关时读y u L(2)观 察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。(3)跟老师一起写，书空。(4)口头组词(4)仿写，教师巡视指导。8、核对课文有几个小节。四、课中休息：同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。播 放 快乐的节日五、分析课文音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。学习第一节1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：想一想：(1)、他们的心情怎么样，都去了哪里？(2)、他们看见了什么，听见了什么？全班齐读第一小节，反复读。2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带
