小班专题活动教案春天来了教案(附教学反思)

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1、小班专题活动教案：春天来了教案(附教学反思) 小班专题活动春天来了教案(附教学反思)关键包含了设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认读关键字词：屋檐、水塘、草地、孩子，能利用身体语言表示诗歌内容，适合幼儿园老师们上小班专题活动课，快来看看春天来了教案吧。设计背景小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的期望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的期望，等候着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地母亲。经过此次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地母亲的意义，让孩子们从点滴

2、的小事儿了解春天到来的时候，是如此感人。活动目标1、认读关键字词：屋檐、水塘、草地、孩子。2、能利用身体语言表示诗歌内容。3、喜爱春天，知道春天花草、树木的改变。4、体验显著的季节特征。5、探索、发觉生活中的多样性及特征。关键难点认读生字。活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。活动过程一、预备活动师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知了解活动1、老师和幼儿一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿利用适当的词汇表示。3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼

3、儿说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为何会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模拟流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模拟小河流水的声音。春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模拟小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上谁来了？她们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：她们喜爱春天吗？为何？三、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。2、幼儿在诗歌的伴奏下，演出诗歌。讨论：你们喜爱春天吗？

4、为何？四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有对应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、课堂小结春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻求春天。教学反思幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等部分能够激发幼儿说话爱好的教具来完成，活动的过程中还需要利用动作演示、角色演出等教学方法让幼儿了解小说的内容。但使用不妥就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表示，这么就起不到语言教学的真正目标。我认为语言教学最主要的还是老师怎样用老师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入小说情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。幼儿语言的发展是一个比较隐性的行为表现，它不象数学美术那样当场见效，很轻易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子以后入小学或初中的语文学习，句子的完整表示、词汇的积累等对孩子以后的写作学习全部有相当主要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回复时应该更讲究部分语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回复再反复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这么就会使语言教学达成更加好的效果。