周年校务计划书

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1、 香港紅卍字會屯門卍慈小學 2006-2007年度周年校務計劃書周年校務計劃書二零零六/二零零七年度關注事項1.愛學、會學、展才能提升學生學習表現2.提升學校效能，推動教師專業發展3.自律守禮好公民提升學生的公民意識1. 關注事項：愛學、會學、展才能 提升學生學習表現 策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源1. 培養學生養成正確的學習態度a. 中英兩科加入提升學習興趣的課堂策略全年 1-6年級於中、英兩科每學期加入1個能提升學習興趣的課堂策略 1-6年級中英兩科科任須向有關科任介紹及分享有關設計 60%學生認為有關課堂策略能增加他們學習的興趣 檢視進度單元教學計劃 分享紀錄 問卷調查

2、中英科主任及課程發展主任 參考資料b. 完善教學資源全年 將以下教學資源存放於本校內聯網中：a. 提升學習興趣策略之介紹及短片(中英1-6年級各2段)b. 各科任試教文件及教具(實物除外) 各科任認為校內存放之教學資源足夠及方便存取 檢視內聯網 問卷調查 各科主任及課程發展主任 IT支援 資源室c. 加強學習環境及氣氛全年 中英普三科於課室內外張貼字咭 英普科任於指定日子須以英語普通話與學生交談 平日觀察 中英普科主任 紙及過膠配套d. 建立一個安全有秩序的環境：課室常規 全年 各班級能依訓輔組規定，統一課室常規 80%學生認為課室秩序良好 平日觀察 持分者問卷調查 訓輔組 教務組 短片 課室

3、響鈴e. 提升學生成功感 主科加入多元評估 推行學業成就表揚計劃全年 每學期1-6年級中英數常加入最少一次非紙筆之評估(課業進展性專題研習) 每學期1-6年級中英數常加入學生自評及互評、家長之評估最少各一次 60%學生認為能從評估中清楚自己的強弱項，知所改善 每班最少10%學生因考試成績進步而獲奬 評估紀錄 學期期考後學由學生及班主任統計，統計表交鄧 課程發展主任 訓輔組(鄧) 評估紀錄表 考試成績統計表f. 照顧學生學習差異 全年 80%老師認為能按學生不同能力分組進行活動 每學期1-6年級中英數常均加入最少一次照顧高、中、低能力的設計(課業工作紙) 修訂加強輔導教學計劃之政策，於有關功課量

4、、授課及考試安排等方面作出調適 問卷調查 課業工作紙紀錄 檢視加強輔導計劃之政策 課程發展主任 校長 紙張g. 教師進行針對難點之教學全年 1-6年級英數兩科科任能就科本之難點設計施教計劃(包括計劃、課業工作紙) 大部分學生能答對70%題目 觀課 批改學生課業工作紙 英數科主任及課程發展主任2. 培養學生掌握有效的學習策略及發展共通能力，學會學習a. 優化課程(單元及課堂教學)，使學生： 能運用不同閱讀策略(中英) 能掌握校本的高層次思維技巧(中英數常)全年 每學期1-6年級中文科教授最少1次閱讀策略 每學期1-6年級英文科加入最少2次故事教學及閱讀策略 80%老師認為學生能運用有關策略 每學

5、期1-6年級中英數常科任最少2次修訂現有或新設計的高層次思維訓練之課業或工作紙 1-6年級中英數常四科科任須向科任介紹及分享有關設計 90%老師認為已修訂或新設計的高層次思維能優化教學 檢視工作紙 檢視教學計劃 問卷調查 課堂觀察 分享紀錄 分享紀錄 問卷調查 中英數常科主任及課程發展主任 全年b. 於校本課程中加入共通能力 創作力：中英 運算能力：數全年1. 中文作文 1-6年級60%的同學能達70分或以上；10%的同學能達80分或以上 1-6年級每學期一次寫作活動 3-6年級每學期最少兩次審題技巧訓練 各級中文作文分紙 檢視審題工作紙 中英數科主任 有關科任 各級作文分紙 作文工作紙 問卷

6、 2. 英文 4-6年級設立小組英文創意寫作訓練 60%老師認為小組寫作訓練能提高學生創作能力 每學期3-6年級完成最少2次有關創意寫作3. 數學 80%科任認為針對難點(運算能力)的教學能有效幫助學生學習 出席紀錄 觀察 問卷調查 問卷調查c. 於課程加入學生自學部分 中英常全年 每學期1-6年級中文科完成最少4次不同主題的自學冊 每學期1-6年級英文科完成最少4次不同主題的Magic box 每學期1-6年級常識科完成最少4次不同主題的自學冊 檢視學生有關簿冊 中英常科主任 中英數常普設立網上自學區全年 五科於學校網頁內設立1個主題的校本網上自學區 60%同學曾於各科網上校本自學區自學 檢

7、視五科網頁 問卷調查/查看登入次數紀錄 中英數常普科主任及IT統籌3. 加強學生兩文三語的能力，展示才能a. 學生能提升兩文三語之學習興趣及能力全年 中英普各科科任全年最少參與2次有關教學之培訓課程工作坊分享會 1-6年級於中、英兩科每學期加入1個能提升學習興趣的課堂策略 60%學生認為對三科之學習興趣有所提升 中英普各科全年舉辦最少2個不同類型之活動 中英普各科全年最少設立1 組課外活動小組 中英普三科於課室內外張貼字咭 英普兩科科任於指定日子須以英普兩語與學生交談 各科全年最少培訓1組同學協助推行科本活動 教師持續發展日誌 檢視進度或單元教學計劃 問卷調查 活動紀錄 平日觀察 平日觀察 檢

8、視培訓名單 中英普科主任及課程發展主任b. 能提高學生英文科之成績 教師進行英文科針對難點之教學全年 1-6年級英文科科任能就科本之難點設計施教計劃（包括計劃、課業工作紙） 學生能答對70%題目 觀課 批改學生課業工作紙 課堂觀察 英文科主任及課程發展主任2. 關注事項：提升學校效能，推動教師專業發展 策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源1. 完善學校管理與組職，使行政更暢順a. 提升科組主管的領導能力b. 建立完善的檔案管理系統c. 發揮行政小組的職能和促進學校管理層與教師的雙向溝通2006年9月至2007年8月 定下科組主管的權力範圍， 並備有清晰文件 定期進行科組主管會議，發放

9、學校資訊 編製行政手冊及各科備忘， 並存放在文件櫃 70%教師認為網上檔案管理系統完善 全年進行不少於六次的行政小組會議 全年最少進行一次行政人員及科組主管的管理培訓課程 文件紀錄 會議紀錄問卷調 校長副校 教務組組 所有科組主管 教統局大專機構提供的工作坊2. 提升教師的專科知識a. 教師製訂個人的專業發展計劃b. 教師按發展需要選定每年重點進修科目2007年6月2006年9月至2007年6月 每位教師完成個人專業發展計劃草擬書 所有教師完成每年重點進修的科目，並完成限定的進修時數 個人專業發展計劃草擬書 進修紀錄 教務組 所有教師 專業發展計劃草擬書 進修紀錄表3. 持續發展學校自我評估a

10、. 修訂有關自評工作程序及評估重點b. 就管理與組織、學與教、校風及學生支援、學生表現等四個範疇進行自評工作2006年10月2007年3月至2007年7月 完成本年度的自評政策及程序文件 完成本年度的自評報告 文件紀錄 自評報告 教務組 自評小組 自評政策程序及文件 各範疇問卷4. 完善校本考績制度a. 修訂本年度的考績重點，提高信度和效度b. 引入雙向評估，促進專業發展及溝通 教師進行自我評鑑 校長進行教師表現評鑑 教師進行科/組主管表現評鑑2006年9月2007年6月 完成考績政策及程序文件 70%教師明白考績範圍及評分準則 70%教師認為雙向評估有助了解不同層級同工的工作 所有教師完成自

11、我評鑑 校長在學年結束前完成教師表現評鑑 教師完成科組主管表現評鑑 問卷調查 問卷調查 檢視評鑑表 校長 教務組 考績政策及程序文件 各類評鑑表3. 關注事項： 自律守禮好公民，提升學生的公民意識 策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源1. 培養學生成為自律性強的人a. 推行學習表現進步計劃b. 推行品德獎勵計劃c. 推行一人一崗位計劃d. 推行自律月計劃 於主題月內進行一連串有關自律的活動：親子書簽標語創作比賽（低年級）漫畫創作比賽（高年級） 每日之星獎勵計劃(配合秩序比賽)計劃全年全年全年2006年10月 每班最少10%學生因考試成績進步而獲奬 少於20%學生因不守紀律而被扣減積點 多於60%學生能因一人一崗位計劃獲取積點 高低年級各進行兩次週會有關自律主題演講。於早會期間進行四次有關自律主題短講 85%學生參與有關活動或比賽 每個小息都能選出集隊時以快、靜、齊為標準的代表班別。 每學期期考後由學生及班主任統計，計表交鄧 每學期期考前由學生及班主任統計，統計表交鄧或娟 教師觀察 學生問卷調查 活動紀錄 訓輔組(鄧) 訓輔組(鄧) 訓輔組(鄧) 訓輔組(招) 招慧玲及各持咪老師 考試成績統計表 品德獎勵計劃小冊子 一人一崗位統計表 獎品 評估表 問卷 每日之星紀錄展板策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源2. 學生成為盡責小主人