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1、特殊的考试教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。2、理解“特殊”的真正含义。教学难点：1、理解小白兔当选的真正原因。2、懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：媒体课件、动物头饰。教学过程：一、导入：（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这些
2、，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）二、学习课文： 1、听录音范读课文，请同学们标出自然段。2、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。3、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子。 小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。板书重点词语：（洁净）的围巾 （心爱）的白手套 （漂亮）的红皮鞋 你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱
3、干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。 3、四人小组学习： 四人小组同学先一起读一读3-6段。 再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的。4、汇报：第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？这不关我的事果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？别弄脏了我心爱的白手套小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。小狐狸怎么做的？别弄脏我的红皮鞋就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？全班齐读6段。5、同学们，小熊，小猴，小狐
4、狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？怕弄脏了自己小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言） 6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读79自然段，想一想你从这一段知道了什么？7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。8、表演课文内容。9、如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？三、升华主题。学了这篇课文，我们在日常生活中应该怎么做呢？四、小结。通过这节课的学习我们明白了一个什么道理。板书： 特殊的考试小熊 落选“小小卫生员” 小猴 绕开、走了 落选小狐狸 落选小白兔 捡 、 扔 录取
