课文内容掌握1、我们的民族小学课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友 爱和团结课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影 子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感本课要掌握的词语有：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、 热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃2、 金色的草地这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事课文主要写了两件事：1、哥俩在 草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛2、“我”发现了草地会变颜色极其变色的原因第二 件事作者从两方面来写的先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的为什么说蒲公英 和我们一起睡觉，一起起床？因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关本课要掌握的词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花 瓣、合拢、手掌、有趣解词：一本正经：形容很规矩、很庄重引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上3、 爬天都峰课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励， 克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信 心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理课文第二自然段重点描写天都峰的险要天都峰的险一是高二是陡；高，高得如上青天，陡，陡得似 直上直下，一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将陡体现了出来一句“我爬得上去吗？”看得出“我” 缺乏自信，畏惧退缩的心理通过“奋力”“一会儿 一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神居然”的意思是出乎意料，爬天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他 们做到了原因有两个，一是他们个人的奋斗和努力二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习这 也是课文最后一句话的含义本课要掌握的词语：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、 力量4、 槐乡的孩子课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质； 虽然采摘槐米很辛苦，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实5、 灰雀这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱 护以及男孩的诚实与天真。
通过“每次”“都要” “经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱当灰 雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和 关心列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护男孩说：“没 我没看见说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说为什么说男孩是诚实的？ 1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染， 认识到自己所犯的错误2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来表明 男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦 树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、 果然、欢蹦乱跳、诚实.6、 小摄影师这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事这个故事体现了 文学家高尔基对少先队员的关怀爱护本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、 转告7、 奇怪的石头这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的 研究终于弄明白巨石由来的故事。
这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品 质本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平 整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊8、 我不能失信 这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事成语故事闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑后比喻有志报国的人及时奋起祖狄后来当上了将军，也打了不少胜仗，得到百姓的拥护和爱戴，这些成就的取得都与他胸怀大志、奋 发努力是分不开的9、 古诗两首南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯 火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所 代替《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝诗人王维，他当时只有十七岁，正 在长安谋取功名恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人情之 所至，诗人直抒胸臆，写出了 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感10、 风筝这篇课文写了 “我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。
文章既写了 “我们”放风筝时自由自 在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬本文叙述层 次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚课文最后一句话意味深长， 孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福， 寄托着他们对未来的憧憬和希望词语解释：憧憬：向往凌空：高高地在天空中或高升到天空中大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了倏地：极快地，迅速地垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子本课要掌握的词语：精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨 坊、继续11、 秋天的雨这是一篇抒情意味很浓的散文名为写秋雨，实际在写秋天课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物 巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天本课要掌握的词语有：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香味、粮食、 加紧、油亮亮、杨树、丰收12、听听，秋的声音本课是一首现代诗作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天诗中从两方面写了 秋天的声音，一种是具体可感的声音：落叶、昆虫、大雁、唱歌等。
另一种是可心领神会而不可闻的无声 的声音，其实是秋景给人的感受像最后两节中写的秋天的声音13、花钟课文按照“归纳现象一一揭示原因一一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原 因植物开花时间不同的两个原因：1、开花时间与温度、湿度、光照有关2、与昆虫的活动时间有关 本课要求掌握的词语：争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、 传播、植物学家、修建、陆续、大致14、 蜜蜂课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向 的能力体现了作者严谨的科学态度和求实作风本课要掌握的词语：无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检 查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能15、 玩出了名堂这是个有趣的故事说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大 镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放在一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进 而发现了全新的微生物世界全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完 成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的 形象表述加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥， 增强了所要表达意思的趣味性和可感性本课要掌握的词语：名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、 显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具16、 找骆驼故事改编自阿拉伯民间故事人物两个：商人和老人商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的 情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼老人的观察、分析、判断，对 人很有启发，令人拍案叫绝17、 孔子拜师这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治 学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了 “学无止境”的精神本课要掌握的词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保 留、传授、敬重、品行18、 盘古开天地这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语 言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
本课要掌握的词语：宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、 滋润、创造19、 赵州桥这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而美观赵州桥非常雄伟”这句话是一个总 起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕“雄伟”展开具体描写这座 桥不但坚固，而且美观”这句话在文中起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了 “坚固”， 下面的内容即将要讲“美观”课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法本课要掌握的词语：设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、 石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首遥望、、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产19、一幅名扬中外的画在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书21、 古诗两首这篇课文包括两首脍炙人口的古诗《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀 丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写了西湖晴天和雨天的湖光山色晴方好”“雨亦奇”是 诗人对西湖美景的赞美欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”诗人用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的 神韵。
这个比喻得到后世人的公认，从此，“西子湖）就成了西湖的别称22、 富饶的西沙群岛这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情课文是 从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺 序具体介绍西沙群岛的风光和物产写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源， 突出其富饶写海滩则突出贝壳的”千奇百怪“和海龟的”庞大、有趣写海岛是围绕“鸟的天下”来写 的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱最后写西沙群岛将 会建设得更加美丽和富饶本课在写作上的一个特点是首尾相呼应几个重点句子理解：1、 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨海防前哨”是海防的前沿哨所这句话讲了西沙群岛所处的位置的重要性2、 因为海底高低不同，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了这一句讲海水的色彩和海底的地形有关海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深， 颜色就深一些所以从海面看，就呈现出不同的色彩3、 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。