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1、大班科学专题教育活动好玩的空气教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围四处全部有空气，能利用多个感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学试验的爱好，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看好玩的空气教案吧。活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围四处全部有空气；2、能利用多个感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学试验的爱好。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸
2、管、蜡烛、多媒体课件活动过程：儿童，早上好！今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！(想)那小眼睛可要仔细看哟！这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，儿童用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说），那我们取出来看一看，湿了没有呢？儿童用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，儿童仔细观察噢！看一看会发生什么现象（气泡产生）。儿童，
3、猜猜毛巾有没有湿（你说说看）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为何毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，儿童说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，因此我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），因此毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上有关空气的小魔术，好看吗？(好看)那么空气它在哪里呢？它又是一个什么样的东西呢？接下来我们来做个试验。儿童看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里
4、捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四面，再用最大的蓝袋子从拐角捉）我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请儿童从老师这儿每人拿一个袋子，你们全部有了吗？（全部有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。（一样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着
5、的。我们去到其余地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。好，请儿童把袋子放回来。我请儿童相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的儿童你是在哪里捉到空气的，自由讲话）。好了，你们刚才是不是在各个地方全部捉到了空气？那儿童你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们四处全部有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，所以，儿童通常认为我们周围没有东西，实际上空气是确实存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，
6、好不好呢？我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和使劲吹发生的现象有什么不一样吗？来，从你开始一个一个走过来。好了请儿童回来！儿童，你们玩过气球吗？（玩过）今天，老师也请你们来玩气球，你们快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大部分呢？假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请儿童从老师这儿每人拿一个气球。（儿童再吹的时候问询部分幼儿）好了，气球宝宝累了，请儿童把它们回家，小筐是它的家）。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。儿童看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩
7、在蜡烛的上面，儿童想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说）儿童仔细看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请儿童到后面来，我们每个儿童找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请儿童回来！你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是慢慢的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为何用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？(你说说看)老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，因此蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡
8、烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个儿童说一说有什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为何会有不舒适的感觉呢？因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，因此我们就会感到喘不过气来，很难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，通常有生命的地方全部需要空气，假如没有空气，会怎样呢？就会无法生存。我们即使离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是洁净清新的空气，还是需要受到污染的空气呢。现在我们来看看大
9、屏幕！儿童说说，这么的空气洁净吗？这么的空气不洁净，被污染了，假如我们吸进被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，因此儿童要保护我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，父亲抽烟了，我们怎么对她说。不然会污染我们的空气的，我们还能够怎么做呢？我们来看看他人是怎么做的，好不好？儿童说说她们在做什么？（让幼儿把看到的说说）她们在做环境保护小卫士，来保护我们的环境，让我们空气的愈加清新愈加洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，愈加健康！儿童，你们愿不愿意来做环境保护小卫士呢？（愿意）好的，请你们到老师这排排队，我们的环境保护小卫士立即就要出发了。环境保护小卫士要出发了！跟客人老师再见！
10、（播放环境保护小卫士音乐结束）活动反思：一、在游戏中激励幼儿主动主动探索。在此次活动中，我首先让幼儿探索和空气袋做好友的方法，激励幼儿在亲身体验中探索和空气袋接触的方法，用身体部位和空气袋接触。在游戏中，幼儿经过交流、尝试，想出了很多和空气袋做好友的方法。有的儿童向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分儿童想到的措施;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的儿童说能够用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思索、主动探索的精神，是她们良好学习品质的表现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关主要。二、不足之处在活动中，我先激励幼儿探索、尝试和空气袋做好友的方法，再分组进行游戏。在游戏的过程中，部分幼儿不能依据自己的需要选择适宜的高度，如：部分较矮的儿童选择了一个高的空气袋，她用手纵跳触物较困难，也无法体验到其它的触物方法;部分较高的儿童选择了较矮的空气袋，她没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达成纵跳的目标。所以，我认为能够调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，激励幼儿初步探索。再将绳子调高高度，增加难度，激励幼儿探索、尝试，老师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋能够用手纵跳触物，较矮的空气袋能够用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验以后，再激励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。
