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1、智慧树知到小学音乐教学设计章节测试答案 智慧树知到小学音乐教学设计章节测试答案第一章1、关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定是指导中国教育跨世纪改革的要纲领，请判断A.对B.错答案:对2、2001年颁布的义务教育音乐课程标准中课程价值包括：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，请判断。A.对B.错答案:对3、音乐教育是通过培养对音响的内在表现力的反应来进行人的感觉教育，请判断。A.对B.错答案:对4、下列那一选项不是标准（2011年版）体现的精神，请选择。A.强制德育，突出了德育作用B.突出能力为重，强化了能力培养的基本要求C.反映时代精神，合理吸收了社会发展和科技进步
2、的新成果D.控制课程容量和难度，减轻学生的课业负担答案:强制德育，突出了德育作用5、创作，表演，聆听都是实践领域在音乐体验中的直接经验？请判断A.对B.错答案:对6、教师鼓励学生在音乐中寻找非音乐的信息属于下列哪种观点?A.思辨主义的观点B.表情主义的观点C.形式主义的观点D.唯物主义答案:思辨主义的观点第二章1、1904年是中小学音乐教材正式出版并使用的起始年，请判断A.对B.错答案:对2、坚持党的教育方针和素质教育理念是中小学音乐教材审定的基本标准，请判断A.对B.错答案:对第三章1、教学目标比教学目的更为具体，是教学目的在不同学科领域内的具体表现，与课程目标更为接近。请判断A.对B.错答
3、案:A2、教学目标确立的理论依据是（）。A.学生心理发展水平分析B.义务教育音乐课程标准C.学生已有知识经验分析D.班级学习风格分析答案:B3、课程目标理论中，提出了行为目标研究理论的是（）A.泰勒B.艾斯纳C.布鲁姆D.加涅答案:A4、具体性原则是指教学目标的设计要注意其可操作性和可实现性。各维度的教学目标应是学生经过努力能够达到的层次要求。请判断A.对B.错答案:B5、教学目标设计中存在的问题不包括以下哪个？A.表述不准确B.把内容当目标C.目标太大D.从三维目标出发设计答案:D6、教学目标在整个教学过程当中应该体现在整个教学的始终。A.对B.错答案:A7、教学目标设计与课程理念没有实质性
4、的联系，所以在具体目标设计当中不必考虑课程理念的问题。A.对B.错答案:B8、教学目标设计应当建立在教材分析和学情分析之后。A.对B.错答案:A9、为了避免教师一言堂，可以让学生进行小组讨论表演A.对B.错答案:A10、根据义务教育音乐课程标准（2011版）规定，音乐课程目标应该包括哪几个维度？（）A.过程与方法B.知识与技能C.音乐与相关文化D.情感态度与价值观答案:ABD第四章1、欣赏可以没有目的，教师不用提出明确的目标和欣赏任务，比如欣赏与比较音乐旋律速度、力度、音色变化等等。A.对B.错答案:B2、创造教学法是以培养发展学生音乐创造性思维、创造精神和创造实践能力为目的的教学方法。A.对
5、B.错答案:A3、讨论法是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教学的中心问题，各抒己见，通过讨论或者辩论进行教学的一种方法。A.对B.错答案:A4、音乐教学方法中的发现法就是将课堂完全交给学生，不需要教师的引导、提示和设计。请判断A.对B.错答案:B5、小学音乐教学的内容包括知识学习和乐理学习。请判断A.对B.错答案:A6、演示法不宜运用在抽象新概念的学习中。请判断A.对B.错答案:A7、在音乐课堂教学中，游戏教学法更适用于（）学生。A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级答案:A8、参与度是小学音乐教学方法的特点之一A.对B.错答案:A9、一堂好课一定要极具艺术表演性A
6、.对B.错答案:B10、体验性音乐教学法包括（）。A.欣赏法B.读书指导法C.演示法D.参观法答案:ACD第五章1、教师的语言、体态、表演能达到预期的教学效果，可不用多媒体的则尽量不用。A.对B.错答案:A2、下列哪一选项不是音乐教学中多媒体选择的过程A.确定媒体使用目标B.列出实现目标的教学活动C.对目标进行整体优化D.选择最佳媒体答案:C3、在选择多媒体时应注意以下哪个问题？A.艺术性B.时效性C.经济实用D.内容丰富答案:C4、现代化音乐教学媒体本身是音乐教学内容的重要组成部分A.对B.错答案:B5、运用多媒体不仅是为了教学，同时为了展览。A.对B.错答案:B6、整体优化是选择音乐教学多
7、媒体应注意的问题之一。A.对B.错答案:A7、现代多媒体可以替代黑板。A.对B.错答案:B8、确定媒体使用目标和目标行为是音乐教学多媒体选择过程之一。A.对B.错答案:A9、现代教学多媒体要依靠老师精心设计才会发挥作用。A.对B.错答案:A10、教师特有的人格、情感教育是多媒体可以取代的。A.对B.错答案:B第六章1、我国现阶段音乐教学评价是依据音乐教学大纲的价值、理念、目标，运用科学可行的方法和手段，对音乐教学要素、过程和效果进行价值判断的活动。请判断以上所说的是否正确。A.对B.错答案:B2、我国现阶段音乐教学评价是依据国际音乐教育评价方法的价值、理念、目标，运用科学可行的方法和手段，对音
8、乐教学要素、过程和效果进行价值判断的。请判断以上所说的是否正确。A.对B.错答案:B3、本节教师重点介绍的芬兰教师课堂教学评价指标具体由几方面构成A.三方面B.四方面C.七方面D.八方面答案:C4、在本节课中教师介绍的西肖尔音乐才能测量法是在下面哪个国家推广实施的，请选择。A.美国B.日本C.德国D.英国答案:A5、诊断评价是指在教学过程中对学生学习困难的评价，请判断A.对B.错答案:A6、音乐要注重情感体验的评价原则，请判断A.对B.错答案:A7、即时评价中包含指导分析式评价，请判断A.对B.错答案:A8、下列哪一项不属于新时代背景下音乐教学评价的理念？A.突出人文精神B.关注兴趣爱好C.注
9、重共性发展D.鼓励音乐创造答案:C9、目标中心评价模式是由西肖尔提出的，请判断。A.对B.错答案:B10、从20世纪50年代开始我国一直沿袭哪国的音乐教育评价模式？A.前苏联B.美国C.芬兰D.英国答案:A第七章1、达尔克罗兹音乐教学法四项基本原则中，最重要的音乐能力之一是哪一项，请选择A.动觉意象B.内在听觉C.身体运动D.反应能力答案:B2、奥尔夫音乐教学法中，即兴创作是探索音乐形式的主要手段，请判断A.对B.错答案:A3、奥尔夫教学法主要运用的是元素性的音乐教育思想，请判断A.对B.错答案:A4、铃木教学法的教学过程首先是模仿，请判断A.对B.错答案:B5、达尔克罗兹教学法强调体态律动教
10、学，请判断A.对B.错答案:A6、奥尔夫吸取了达尔克罗兹体态律动学的精华形成了独特的元素性音乐教育，请判断。A.对B.错答案:A7、达尔克罗兹教学法三个基本内容是？A.体态律动B.视唱练耳C.即兴表演D.乐器演奏答案:ABC8、达尔克罗兹教学法内容中视唱练耳的目的是帮助学生发展听音和记忆能力，发展内心听觉，请判断。A.对B.错答案:A9、达尔克罗兹教学内容中视唱练耳训练过程四个阶段的正确排序？（视唱练耳训练过程的四个阶段：应用、体验、听、理解）A.B.C.D.答案:C10、达尔克罗兹教学法教师具备的才能包括？A.准确的听觉B.熟练的视奏C.旋律伴奏D.边演奏边指导答案:ABCD第八章1、华莱士
11、（Wallas,1926）的创造力阶段理论模式的过程包括：准备期孕育期启蒙期验证期，请判断A.对B.错答案:B2、在创思音乐教学模式的教学过程为：引起动机模仿与联想启发回馈，请判断A.对B.错答案:A3、设计创作活动中音乐技能应包括：联系演奏、聆听、和创作活动，请判断A.对B.错答案:A4、教师恰当的反馈以及指导学生与创作活动目标不分离是形成性评价的两个重要内容？A.对B.错答案:A5、总结性评价中的定量测评最常用的测评行形式是量表。请判断A.对B.错答案:A6、以下哪一项不是台湾小学音乐课程目标的三大主轴？A.探索与表现B.审美与理解C.兴趣与爱好D.创作与创造答案:C7、新竹市民富小学百年
12、老校的561游艺行动的在地化深耕在于学校与（）结合在一起A.学校B.政府C.社区D.家庭答案:C8、基础教育课程改革提出的六个改变之一是改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类。A.对B.错答案:A9、开放式教育理念倡导（）为中心的教育A.以教师为中心B.以课堂为中心C.以学校为中心D.以学生为中心答案:D10、日本小学个性化教学设计案例设计我们的歌声中中年级学生已经具备了丰富的独立想象力，在歌唱过程中每个学生都能够根据歌词的内容和旋律在自己头脑中勾画出独特的情景，因此，在音乐表现上能够充分发挥自己的创造性这一表述属于（）A.活动要点B.学习内容C.学情分析D.学习目标答案:C
