精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除【题目】 Look Up【设计背景】高一学生中有不少寄宿生，家长为了便于练习，给孩子买了，不少学生的都价值不菲，学生在的使用上没有自律意识，不能严格管理自己的使用情况，并且在平常节假日里成为典型的低头族，造成了很多的隐患教学目标】知识目标：通过本次活动让学生认识到低头族的弊端能力目标：培养学生的辨识能力，能够意识到不正确使用带的危害情感与价值目标：引导学生通过辩论的方式，意识到正确使用的重要性，并 能够“放下，抬起头来”，走进自然，走近亲情教学分析】教学重点：引导学生认识到综合症的危害，并能从我做起，找回自我教学难点：纠正高中生使用的坏习惯，并且能够发出倡议，提高思想认识教学年级】高一【课前准备】视频、歌曲、调查问卷、“Look Up”海报【教学过程】一、展示图片 现代人日常生活的每一个缝隙，都有被所填充，展示有关图片，提问学生图片上的人有个共同点是什么？（低头玩），我们通常把这类人称作什么？ （低头族） 低头族，（英文名：Phubbing单词由澳大利亚麦肯和Macquarie大辞典联手精心杜撰而来，形容那些只顾低头看而冷落面前的亲友的“低头族”），是指如今无论何时何地，个个都作“低头看屏幕”状，有的看，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满的人。
二、播放歌曲《低头族之歌》附歌词：你沉默的刷屏/亿万“屏奴”一样的人们/用你那囧囧的眼神/低头族那 形形色色的伤痕， 你沉默的刷屏/向低龄化“屏奴”的延伸/紧盯着小小的荧屏/多抬头看看那路边的风景， 你沉默的刷屏/媒介是人体的延伸/智能和终端的传神/虚拟空间无声中获得的温存， 你沉默的刷屏/浩瀚信息一样的销魂/用你那囧囧的眼神/淹没在洪流中无尽的伤痕/来来来来来来—— 提问：这首歌曲中把低头族又称为什么？ 明确：屏奴 提问：“屏奴”和“低头族”相比，你如何理解“屏奴” 明确：屏幕的奴隶；等电子产品臣服；失去自我 三、播放视频《低头人生》提问：同学们看完后爆笑如雷，中央美院学生谢承霖的动画短片《低头人生》虽只有3 分钟，却引起了众多民众的共鸣，它的获奖海报中写着“低头人生是一种选择……我们摒弃川流不息的大千世界，却选择了低头于方寸之间这个视频曾获得2014年中央美术学院年度短片一等奖？如果你是评委，这个视频有哪些地方值得称赞？明确1：主题具有现实意义，发人深省明确2：冷幽默，真正的目的是批判明确3：虽为夸张的指出了低头族最终会毁灭世界，但现实中的低头族也是有血的教训，甚至生命的代价。
四、填写调查报告提问：刚刚播放的《低头族之歌》和《低头人生》视频，同学们在观看完之后很有感触，那你们是不是也是屏奴中的一员呢？尤其是周末和节假日，你们使用的情况如何？请如实填写调查报告统计调查报告：认为自己是低头族的是50% 假日里平均每天玩5个小时以上 随时随地玩的人占了40% 常用软件是聊天类和娱乐类五、 分组讨论 根据调查报告上的问题“你是否低头族”的回答情况分类，认为是的分一组，不是的分一组 讨论：高中生使用的利与弊 学生上黑板上写出相关的思考（“利”的内容用蓝色粉笔，“弊”的内容用红色粉笔）结果展示：的利：当闹钟； 便于同学联系；突发事件可以报警；当相机拍照；导航； 便于支付网上消费；看电子书；看新闻；计算器；手电筒——的弊：睡眠不足；颈椎不好；大拇指畸形；淡化情感；影响学习，不思考， 刷题抄答案；扰乱课堂纪律；攀比心理；不良信息影响心理健康——六、 分组辩论 再重新分组，认为使用利大于弊的一组，认为使用弊大于利的同学一组明显弊大于利的一组同学更多些。
请各组选出代表进行辩论 最终投票选出获胜方：弊大于利的一组 教师总结：的功能性很强大，的确会给我们的生活带来莫大的便利，但是使用的弊端更是隐患无穷，比如安全隐患、健康隐患和心理健康隐患，对我们高中生的影响很大七、小品《综合症》 学生自导自演小品《综合症》改编于乐嘉、黄一蕾等在《跨界喜剧王》中表演的节目）主要内容：综合症的同学过分依赖，成为严重的屏奴患者，比如刷屏躁郁症、点赞强迫症、充电强迫症 八、 观看视频《Look Up》你认为怎么才能避免综合症的发生，或是怎么样帮助屏奴们摆脱的桎梏？提出自己的想法 明确1：定好闹钟，控制玩的时间 明确2：使用的多项功能，不下载不利的APP 明确3：不连接网络 明确4：多看书，或是走进自然，出去旅行明确5：多运动，锻炼身体明确6：同学间互相监督，互相帮助九、 签署倡议书在“Look Up”的海报上写下你倡议“不做低头族”的心声，并签上名字十、 总结 一个小小的虽只有方寸之大，但它却像猛虎一样侵蚀了我们同学的心灵，屏蔽了我们真实的世界，促使我们在不经意间疏离亲情和友情同学们，我们要抬起头来，摆脱远离的桎梏，走出虚拟的世界，用心交流，体会亲情的的温暖，阅读的意义，运动的快乐，做一个身心健康、精神充实的高中生！ 【精品文档】第 页。