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1、闫洼喜洋洋幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南学习总结3-6岁儿童学习与发展指南，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学 习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。指 南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿 学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建 议两部分组成。在指南划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关 注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综 合培养。指南像是一位经验老道的学者，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定
2、在自主能 力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这 样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发 散，教师的教育也需要发散，指南让我看到了教育的无限可能性。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了指南中更 详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了 解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。指南 中强调坚持三项原则：一是遵循幼儿的发展规律和学习特点，二是关注幼儿的身心全面和谐 发展，三是尊重幼儿的个体差异。要保护好幼儿的
3、自尊心和自信心，应关注幼儿在活动中的 表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。不要拿幼儿的不是与其他幼儿的特点做 比较，在生活中注重培养幼儿的独立性，通过一些活动课让幼儿直接感知、实际操作、亲身 体验，让其在做中学、在玩中学、在生活中学。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做 得不好也应鼓励并给予一定的指导和表扬。指南还建议幼儿教育者注意培养幼儿的语言 文明，为幼儿做表率，如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，在公共场合不大声说 话，不说脏话、粗话。培养幼儿遵守集体生活的语言规则，上课发言要举手、不要随意打断 别人讲话等。所以，从小培养幼儿良好的学习态度、学习习惯、教给孩子正确的学习
4、方法， 授之以“鱼”，才是我们教育工作者的任务核心，更是我们义不容辞的责任。全社会越来越关 注学前教育的质量，关注学前教育的不断发展。目前学前教育的小学化”倾向越来越普遍， 尤其是一些民办学前教育。其实是在拔苗助长，违反了幼儿身心发展的规律，忽视了幼儿童 年的独特价值，适得其反。指南不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科 学、艺术五个领域展开，而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若 干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成，学习与发展目标部分又分别对 3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什 么发展水平提
5、出了合理期望，这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时， 有了比较系统的理论依据。指南的教育建议给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼 儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议，这对于我们今后实现 以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止 教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展。指南指引着 我们前进的方向，它衡量着我们教育行为是否有效，让我们树立正确的思想，摆正教育重心， 培养幼儿良好的学习态度和习惯，教给孩子正确的学习方法，授之以“渔”，全方位的帮助孩 子成长。帮助家长树立正确教育理念，使他们
6、的教育观念在不断的转换，和幼儿建立起平等 和谐的新型亲子关系。使家庭教育、幼儿园教育形成了合力，更为有效的促进了幼儿们和谐 健康的全面发展。正如指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的， 尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的 意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论，让孩子 们能够得到真正合理、全面的发展，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。通过指南的学习让我受益匪浅，在今后的教育工作中我会不断反思、将指南的 精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩 子共成长。从保护儿童权利出发，强调教育的平等，帮助所有的平等，帮助所有的儿童科学 全面地做好入学的准备。精品文档欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求
