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1、梅花魂教学设计石门镇中心小学 卢瓦玛吉教学目标1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4、有感情地朗读课文。教学重点1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。教学难点 理解外祖父对梅花品格的阐述。教学方法朗读法，情景教学法，扶放结合法。学法读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。教学时间 两课时。第一课时一、激情引趣，导入新课。同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。板书课题。理
2、解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。二、初读课文，完成自学要求：1、利用工具书或联系上下文自学生字词。2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。4、准确地有感情地朗读课文。三、再读课文，理清叙述的顺序。1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。分为五层：(一层一件事)。第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？四、有感情地朗读全文。5、有感情地朗读全文。板书设计 ：1、读诗落泪2、珍爱梅图15、梅花魂 3、不能回国 中国心4、赠送梅图5、递梅花巾照 应
