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1、人教二年级语文上册导学案第一单元蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 个性化设计 识字1 学习目标 1主动识记11个生字,会写10个生字; 2正确流利地朗读课文,感受词语背后的美,并能在特定的环境中再现这些词语;培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。 学习重点、难点 1.重点:识字、写字,探究识字方法。 2.难点:朗读、想象感悟词语的意思。 导学准备 生字、词卡片,教学挂图。 导学过程 自主学习 1自读词语,边读边画出生字。 2拼读生字,在词语中识记。 3同桌互相听读,相互纠正读音。 合作学习 一、讨论交流 1出示生字卡片,主动识记生字。 2班内交流自己识字
2、的好方法。 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 个性化设计 3指名认读,共同纠正读音。 二、精讲释疑 1扩词练习。 2指导观察字型,发现规律。 特别提醒 范写:“尽”“层”“色”上窄上宽 3描红,临写。 三、朗读感悟 1自读,边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。 3边读边出不理解的词语,小组内交流。 4划出自己最喜欢的词语,简单说一说喜欢的原因。 达标测试 1.我能把词语补充完整。 林染 叠翠 春华( ) 秋冬 天云 五 ( ) ( )登 2.我能用下列词语写几句连贯通顺的话。 金秋时节 天高云淡 层林尽染 瓜果飘香 蒿 沟 乡 小 学 学 案
3、纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 秋天的图画 第一课时 学习目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.会认“图、梨、笼”等八个字。 3.用自己喜欢的方式来赞美秋天。 学习重点 会认“图、梨、笼”等八个字。 学习难点 用自己喜欢的方式来赞美秋天。 导学过程 自主学习 1.我能把课文读正确、读通顺。 2.我会在文中用喜欢的符号找出生字宝宝。 3.我能借助拼音快速读生字。 个性化设计 4.我要和同学合作读生字。 5.我愿意把识字方法说个同伴听。 我的识字方法是: 熟字加偏旁记_。 熟字换偏旁记_。 编字谜记_。 其他识字方法_。 难字小提醒:_。 6.我要和同学一起读生字,还要说说词语。
4、合作学习 1.我知道课文有_句话。 2.秋天里的颜色真美,有_的梨子,有_的苹果,有_稻海,还有_的高粱。 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 3.我还知道这么美的图画是_创造出来的。 课堂检测 1.抽读生字卡片 2.与同学合作读课文。 3.我会读句子. 个性化设计 我的收获 这节课我认识的生字有_。 第二课时 学习目标 1.会流利,有感情地朗读课文,用自己的方法背课文。 2.会正确、规范地书写“波、浪、灯”等8个字。 3.喜爱秋天的丰收景象。 学习重点 会正确、规范地书写“波、浪、灯”等8个字。 学习难点 会正确、规范地书写“波、浪、灯”等8个字。 自
5、主学习 1.我要边想象画面边读课文。 2.我要与小组的伙伴一起读课文。 3.我还能背课文。 4.我知道秋天的图画是靠_画出来的。 合作学习 1.我能准确地读出田字格里生字,还能写拼音。 2.我会组词。 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 个性化设计 3.我会观察这些生字的结构。 左右结构的字是: 上下结构的字是: 4.我知道这些字在田字格里的位置。 5.我认为_生字很难写,我要提醒同学们_。 6我会书空汉字的笔顺。 7.老师示范我观察,我来试着写一写。 课堂检测 1.听写词语:波浪 电灯 美丽 劳动 苹果 2. 比一比再组词。 波 灯 皮 丁 浪 作 娘
6、 昨 能力提升 我要画一幅秋天美丽的图画,还要写上几句话。 我的收获 这节课我会写的字有_。 学了课文,我想对勤劳的人们说:_。 我的学习反思 1、我与小组同学合作学习的情况。 2、这节课我的表现是 自 评: 小组评: 家长评: 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 2 黄山奇石 第一课时 学习目标: 1、初读课文,会读“区、尤、其”等 12 个生字,会写“尤、其、区、巨”等8 个生字,理解词语的意思。 2、初步了解课文内容,理解文章层次。 3、观察图画以理解词语的意思。 学习重点: 1 会读12个生字,会写8个生字。 2 理解词语的意思。 学习难点: 弄
7、清“区、滚、著、状”的字形。 学法指导: 借助工具书,自主、小组合作、探究的方式完成学习任务。 知识链接: 黄山在我国的安徽省南部,称为“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景与一身,尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉,被视为“天下四绝”。 学习过程: 一、 自主学习: 区 尤其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形状 二、 合作探究:我能快速记忆下列字 区:部首 结构组词笔顺 巨:部首 结构组词笔顺 琴:读音部首结构组词 状:读音部首结构组词 陡:读音部首结构组词 都:课文中的读音是另一个读音是 胳膊:读音 三、拓展生疑: 学了这节课你都了解到黄山的哪些奇石呢?把它介绍给你的家人或朋友。
8、个性化设计 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 四、课堂检测: 1、给字注音: 峰 盘 当 仙 巨 2、组词: 尤 其 区 巨 它 安 3、把词语补充完整 名外 丽奇 金光 奇怪 望月 弹琴 第二课时 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。 学习重、难点: 感受和体会黄山奇石的奇妙。 学法指导: 自主学习、合作探究的方式完成学习任务。 学习过程: 一、自主学习: 1、理解下列词语 闻名 尤其 奇怪 啼叫 奇特 有趣 陡峭 奇形怪状 2、找出课文中的比喻句,用自己喜欢
9、的颜色画出来。 二、合作探究: 1、在课文中画出自己最喜欢的奇石,并用自己喜欢的方式介绍给自己的同伴。 2、课文还写了哪些奇石?在哪个自然段写的? 三、拓展: 1、找出文中的成语 2、谁能介绍关于黄山的其它小常识吗? 四、课堂检测: 1、写出下列词语的近义词 闻名 尤其 奇怪 啼叫 2、在括号里填上恰当的词语 陡峭的 闻名中外的 秀丽神奇的 翻滚的 奇形怪状的 金光闪闪的 3、背诵自己喜欢的部分 五、拓展阅读: 个性化设计 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 我家的菜园 我家有一块长方形的菜园子,它的四周围着高墙,里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长
10、着一丛鲜艳的喇叭花,南面长着一棵茂盛的石榴树。 当春天来临时,菜苗纷纷从土里钻了出来,一片绿油油的,大地像铺了一条绿色的毯子。一群毛茸茸的小鸟栖在高墙和树枝上。冬眠的菜园渐渐地苏醒了。 我家的菜园像一幅优美的风景画。 1、文中表示方位的词语有。我还会写。 2、我家的菜园像。 个性化设计 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 3植物妈妈有办法 学习目标: 1、会认12个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 学习重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2、
11、识字写字。 学习时数 两课时 第一课时 一、导入设计 1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。 2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。 二、自主学习 1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 个性化设计 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表,
12、汇报小组读书的收获。 三、合作探究 识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字,多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。 赏读 1、小组合作读课文,看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。 3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。 写字 1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。 3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。 四、达标测试 把课后生子表中的字认真写三遍。 第二课时 一、导入 挑苹果游戏:你选择
13、第几号苹果,读出上 面的生字,再组词造句。 二、诵读 1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。 2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。 三、演读 1、教师引读,学生尝试背诵课文。 2、学生自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。 四、合作讨论 1、“四海为家”是什么意思? 2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它? 个性化设计 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 五、达标练习 1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。 2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。 六、拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧! 个性化设计 蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学科:语文 年级 :二年级 学 案 设 计 个性化设计 古诗两首一 学习目标: 1、会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。 2、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗