课题：Phonetic alphabet11第 周 第 1 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标知识与技能 要求学生熟悉了解音标过程与方法掌握辅音和元音的拼读方法情感态与价值观体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力教学重难点：快速记忆 口型正确教具准备：书、磁带、录音机 教 学 过 程一、 Greeting: T:Good morning，class S：Good morning，Miss.wang. T: How are you,today? S:I am fine ,thanks.二、study new class音标教学口诀学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。
英语48个国际音标表1、编一段话，里面含48个音标Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.教 学 过 程元音（20个）单元音（12个） 前元音（4个） /i:/ /I/ /e/ /A/ 中元音（3个） /\:/ /[/ /Λ/ 后元音（5个） /B:/ /D/ /R:/ /J/ /u:/ 双元音（8个）/eI/ /[J/ /aI/ /aJ/ /RI/ /I[/ /e[/ /J[/ 辅音（28个）爆破音（6个） /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 摩擦音（12个） /f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/ 鼻音（3个） /m/ /n/ /N/ 舌侧音（1个） /l/ 破擦音（6个） /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/长元音[ɑ:][ɔ:][ə:][i:][u:]短元音[ʌ][ɔ][ə][i][u][e][æ]双元音[ei][ai][ɔi] [iə][ɛə][uə][əu][au]板书设计： Phonetic alphabet音标共计四十八，元音二十，辅音二十八课题：Phonetic alphabet12第 周 第 2 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标知识与技能要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]过程与方法通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
情感态与价值观培养正确的发音，避免哑巴英语教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则2. 掌握辅音和元音的拼读方法3. 字母Aa-Nn的音标教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程Step1 Resivion1. 复习26个字母，齐唱ABC歌2. 请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平它就是字母Ee的音标）[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系如： [i:] e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi police[i] i big, pig, fish y any, many, family a orange教 学 过 程[e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater,[æ] a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动注意和拼音的区别学生模仿这六个辅音的发音7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读Step3 Practice1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范4. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation1. 齐读字母Aa-Nn2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3. 把他们的音标写在黑板上 Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]4. 请学生根据他们的读音归类。
Step5 Homework1. 熟读音标2. 会默写字母A-N的音标教学反思：课题：Phonetic alphabet13第 周 第 3 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标知识与技能要求学生熟练掌握中元音[ə:] [ə] [۸]和辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]过程与方法要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标情感态与价值观Study Interesting教学重难点：1. 掌握元音[ə:] [ə] [۸]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]的正确发音、口形变化及读音规则2. 字母Oo-Zz的音标教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程Step1 Resivion1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 默写字母A-N的音标3. 请学生拼读字母的音标4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则Step2 Presentation1. PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
[ə] 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平[ə:] 发音时舌中部比发[ə]时略高，双唇扁平[۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ]相似2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系[ə:] er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn[ə] a about, woman, cinema e open, hello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour[۸] u us, under, number o brother, come, some ou young教 学 过 程4. 教九个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]，注意清辅音和浊辅音的正确读音。
5. 把每个辅音和每个元音相拼如[fə:] [fə] [f۸]…Step3 Practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误3. 绕口令，区别[s] 和[∫]的发音She sells sea shells on the seashore. 。