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1、变得一样多教案小班活动目标:1.让幼儿在操作中体会一样多的具体含义.2.学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多.3.在游戏中体验数学活动.活动准备:1.“ 小熊的一家”2.四只熊 衣服 裤子 椅子玩具等3.活动课件:变得一样多.活动过程:1. 热身活动:走线，进行线上游戏:找朋友 。2. 集体活动:1).变得一样多。创设情境:今天老师带小朋友们到小熊家去玩，你们想去吗?老师还为它们准备了礼物呢，请看:老师在工作毯上出示 4只熊排成一排，熊下面摆3间衣服。请幼儿观察。听，一只小熊在哭，它为什么哭呀?(他没有礼物)请幼儿数一数有几只小熊，有几件衣服?哪个多，哪个少?讨论该怎么办?请幼儿用添上的
2、方法， 让它们变得一样多。2).看老师还带来了其他的礼物，他们是什么?老师出示:3只小熊排成一排，下面摆上4件裤子。请幼儿观察、讨论，并尝试用去掉的方法让他们变得一样多。3).游戏:坐板凳 教师将幼儿分成几个小组,给每组摆放比幼儿多1-2个椅子或1-2个椅子.放音乐,当音乐停止时,请幼儿坐在椅子上,比一比,每组是幼儿多还是椅子多,怎样才能变得一样多.变得一样多教案小班【2】活动目标:1.能用一一对应的方法比较两组物体多少，尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。2.肯积极开动脑筋，对操作活动有兴趣。活动准备:操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色记号笔，小兔子玩具若干，篓子人手一个
3、。活动过程:一、创设情境，通过比较知道一样多，谁多谁少1.天气真好呀!兔奶奶想念小白兔了，于是它决定请它们来做客。看!几只小白兔来做客呀?(教师出示小白兔，师幼集体数数1、2、3、4)他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。(出示背景图，三张小椅子)看看有几张小椅子?(3张小椅子)小白兔和椅子比，谁多谁少?(小白兔多，椅子少)你是怎么知道的?(数出来的)我们除了用数的方法，怎样就可以让大家一看就知道小白兔多，椅子少呢?(排队一一对应的方法)老师先把椅子排排队，然后一只小白兔找一张椅子，够不够小白兔坐下来?(不够)小椅子少一张，怎么办?怎样就可以让每只小白兔都能坐下来?(幼儿说说方法)
4、请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。教师小结:添上一张小椅子，小椅子的数量就和小白兔一样多了!2.学习添1或减1的方法师:兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们，猜猜是什么?(幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。)师:原来是好吃的胡萝卜呀!兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜，那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢?(幼儿操作)请你来喂一喂小白兔。(请一名幼儿操作，胡萝卜和兔子一一对应摆放好)咦，怎么多了一根胡萝卜?怎么办呢?根据幼儿的回答教师请幼儿操作，减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子，提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜，教师进行总结，掌握添1或减1的方法。师:原来啊，当两
5、种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。二、集体操作，巩固“变得一样多”的方法师:瞧，又来了一些小兔子，它们是谁?(出示小篓子，里面有小绿兔、小蓝兔、小红兔)来了这么多兔子朋友，兔奶奶请他们吃饼干(出示雪花片)。它想请我们小朋友帮帮它，给这些小兔子分饼干，你们愿意吗?先给小兔子排排队，(出示排队的操作卡)然后请每只兔子吃一块饼干，看看小兔子和饼干谁多谁少!1.幼儿集体操作，一一对应摆放好材料，判断谁多谁少。2.教师展示几名幼儿的操作卡，总结谁来说一说，小兔子和饼干谁多谁少?你是怎样变成一样多的?3.幼儿再次集体操作使两组物体变成一样多。4.学习用斜线去掉的方法
6、。小朋友真能干，知道当两种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。瞧，这上面的小兔子能拿下来嘛?那怎样就表示去掉一个呢?我们可以用画一条斜线的方法表示去掉一个。(教师边说边画斜线)三、分组操作师:吃完了饼干，小兔子们真开心!它们来到了兔奶奶家的花园里。咦?兔奶奶家里还种了许多花，养了许多小金鱼呢!我们一起看看。(出示两种操作卡，幼儿观察两组物体的不同)教师讲解操作材料，幼儿自由选择进行操作。第一组:一一对应摆放的花，教师提供小贴花和笔，幼儿自己选择添一朵小红花还是划去下面一朵小花。第二组:受大小和排序的影响排列的小金鱼，提示幼儿可以通过数一数的方法判断多少再选择是添1还是减1。第 页 共 页
