班级六年级任课教师 温汝军第1-2讲 日期2014-10-27 08:30 - 10:00 教 具多媒体设备，课件，乐高套装教学内容（课题）兴趣引入、订立活动规则，分组，与乐高交朋友 ：了解机器人、初识乐高积木教学目标知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活教学重占八、、及难占八、、重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达教学一、 点名记录考勤1分钟）二、 简单提问（10分钟）1、大家能说说，什么是机器人吗 ？（认知过程）抢答提问后，老师作引导性说明GOOGLE网络定义：机器人是自动控制机器（ Robot）的俗称，自动控制机器包栉-切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等） 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从 60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取 得长足的进步 精品资料过 在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋程 友并肩战斗在各条战线上。
机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量2、大家所见到过的机器人有 ？（记忆发掘，联想）服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……3、机器人能为我们做些什么 ？（结合生活发挥联想）在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干， 比如一些恶劣的环境、 一些枯燥单调的重复性劳作等 这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人 ？机器人能为而类服务能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题例如以上所说的，深海探密、空间探索等5、机器人需要吃饭吗？（引发兴趣，开口讨论）机器人也需要“吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能，等等三、 概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频。
（15分钟）初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片 ，再而观看乐高机器人短片和图片分享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频，看看我们所认识的机器人到底是什么样子的再而观看乐高机器人视频与相关图片 ［视觉冲击］再次说明：机器人是我们的朋友，我们创造机器人，是为了更好地服务于社会四、 分队，初识乐高套装（15分钟））（5分钟）1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长 （下节课开始，由各组长到老师处领器材2、介绍乐高套装10分钟）介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等介绍完毕后提问，同学们抢答介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起如何分离积木介绍完毕后, 选学生示范五、 分享感受评价学生：（4分钟）六、 你对机器人有什么疑问？七、 你学会了什么？八、 你们最希望能制作出什么机器人 ？六、 知识巩固（5分钟）1、巩固知识：回顾上节课内容，提问什么是机器人 ？机器人能为我们做什么 ？2、大家都说说，你们希望创造一个什么样的机器人 ？为什么？（引导发挥想像）［老师作记录］七、 分组动手创作（20分钟）分小组开展活动，采用乐高套装，搭建时间为十五分钟。
搭建完毕后由老师提问，学员回答八、 描述自己创造的机器人（10分钟）让学员描述其创造的机器人的类型、用途 ［锻炼语言组织能力，建立自信心 ］老师鼓励并作出补充和评价，为学员打上分数教学后记精品资料Welcome ToDownload !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。