区域活动大班目标

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1、区域活动大班目标：幼儿通过自身的实践活动 （指与物质环境的相互作用， 包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、失败），从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度， 在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，

2、 促进身体发育， 增强身体素质， 使其身心全面和谐地发展。自选游戏的一般常规：大班：1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。9、及

3、时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。结构区目标：1、对结构活动感兴趣。2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。大班1、能主动协商、 调节人数； 2、用什么材料取什么材料，随时整理， 场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放

4、。积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。 2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。 3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。 4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。 5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。 6、发展语言交流和表达能力。积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。 2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。 3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。 4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。

5、5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。 6、发展语言交流和表达能力。大班1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、 协作建构3、能先构思主题， 再操作， 在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、 有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建 5、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价值

6、的搭建成果中获得有价值的搭建方法8、会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧9、能完整地讲述搭建的内容和过程角色游戏目标：1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。2、学习人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。3、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。4、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表征能力；5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。大班1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。 2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。 3、学习理解他人

7、的情感和需要，会用多种形式加以表达， 能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。 4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。 5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。总目标： 1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心；2、有良好的欣赏习惯；3、发展表现力、想象力、评价能力；4、学习运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表现手段，发展口语表达能力。1、会商量情节，根据情节协商有什么角色，并协商分配角色，有问题不争吵；2、在熟练掌握故事内容、 情节的基础上， 能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来，如

8、自编对话、表情、动作等，发展创编动作、表情的能力；3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象； 4、能创造性地改编表演游戏的部分情节， 表演别人能看懂； 5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。美工区目标：1、有尝试探究的欲望。2、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。3、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。 4、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。小班 1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动，学习用画、折、搭

9、、贴、撕、揉捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的特征。大班1、积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。3、喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作的能力。 4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。生活区目标：1、喜欢进生活区活动，体验照顾自己、他人或环境所带来的快乐，感受合作成功后的乐趣；2、发展小肌肉动作及手眼的协调性， 培养专注力； 3、初步了解常用的日常用具的使用方法，学习一些简单的生活技能，并在日常生活中尝试运用。小班1、愿意进生

10、活区活动，乐意参加生活游戏活动。2、会用双手协调地进行抓、捏、舀、夹、穿、剪等工作，并尝试简单的折叠，有序地“擦”等工作。 3、会制作简单的食物，如捣饼干、小馒头等，体验其中的乐趣，尝试初步照顾自己的工作1、乐意进生活区游戏，会将游戏内容延到生活中。 2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣，发展做事的持续性和专注力。 3、会在电气化工具的帮助下制作食物，如榨果汁、烤面包，体验成功的乐趣。 4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯益智操作区目标：有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。2、能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。 3、训练小肌肉

11、操作的技能， 学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。大班1、能较持续、专注地进行操作活动。2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。 3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。5、发展创造性思维能力。（如自制拼图、自创棋牌玩法等）自然科学区目标：1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望； 2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力； 3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力； 4、提供尝试、探究、实验的机会，通过实地操作，发现问题，提高解决问

12、题的能力。分享：区域名称材料目标指导要点生活区1. 编辫子 带有棉质彩带的太阳娃娃若干个 1. 学习三股交叉编织成一条小辫子，扎上皮筋。2. 锻炼幼儿小肌肉的能力， 促进手眼协调。 1. 请幼儿观看范例，说说扎辫子的要点。2. 要求幼儿把三条彩带交叉编成一条条的小辫子，然后用橡皮筋扎住。2.美丽的 项链 排序示范卡、 彩色吸管、 塑料袋、 一串线 1.练习三种颜色两两相隔排序。2.培养幼儿要求耐心、细心的好习惯。发展手眼协调能力。1. 观看排列卡，说说应该怎么排。 2. 要求幼儿练习按颜色用线穿过彩带，制作成项链。3.缝蛋糕盆 绣花线、针、有图样的蛋糕盆学习穿针引线的技能，培养审美情趣。1.看

13、看蛋糕盆上有什么图样。 2. 学习用线把它沿边框缝出。4. 挑花线 两头系在一起的彩色线若、 1. 发展幼儿的手指灵活协调能力。 2. 培养思维敏捷性。 教师 示范玩法，并挑出各种花样，引起幼儿兴趣。两两合作，练习挑花线，鼓励幼儿尽量不重复，挑出不同花样。5.钉纽扣娃娃衣服、分类动物图片、纽扣、图片、针、线手指小肌肉的发展。1.看看这些衣服和卡片上缺了什么法，帮卡片缝上纽扣。?2.练习使用针线的技能，促进请幼儿学习用针线前后缝的方6. 穿种子 适合穿珠的种子、针线、剪刀等 1. 练习用针线穿物体的技能。 2. 提高幼儿手指协调能力 。 让幼儿用针线穿过泡软的种子，将种子穿成各种物品，让幼儿巩固

14、和发展排序的能力。7. 折餐巾纸 各种颜色的餐巾纸若干， 折纸 图谱，杯子 1. 学习看图谱折餐巾纸的方法。 2. 培养幼儿的审美情趣。 1. 观看图谱，说说是怎么折的。 2. 幼儿学习折餐巾纸。8.磨豆浆磨子、浸泡好的黄豆、小盆子、勺子、清水了解豆浆的制作过程。学习简单的生活技能。提醒幼儿一次不能放太多豆子。美工区1.看图 折纸正方形纸、折纸示范图1.能看懂折纸示范图上各种线条图示表示的意思。2. 自己探索按图示折纸。 3. 养成反复尝试、 克服困难的勇气和信心。 1. 教师讲解示范各种不同线条图示表示的意思和技法。 2. 引导幼儿多只几种，然后进行添画，组成一幅美丽的图画。2. 铅丝造型 不同长度的铅丝若干、 范例图案 1. 能按照范例