鸿合多学科软件培训手册----中级

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1、鸿合科技集团HiteVision交互式电子白板用户培训手册中 级(2010版)中 级 篇第一章 硬件使用技巧一、交互式电子白板的工作原理交互式电子白板是一种教育或会议辅助人机交互设备，它可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。从硬件原理上来说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术、精确定位的测试技术等。下面主要从实现技术角度对目前不同的电子白板精确定位测试技术进行详解。 1、红外感应技术红外技术的原理是由如图1-1 所示密布在板面显示区四周的红外接收和发射对管形成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网。当有可以阻挡红外光的物体阻挡住网格中的某对水平和垂直红外扫描

2、线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X，Y坐标。图1-1 红外技术原理示意图红外感应技术定位准确、精度较高；无需专用笔、可用手指、教鞭等进行书写或触摸操作；不怕划伤，即便板中有任何划伤也不影响操作使用；使用寿命较长；反应速度较快。 2、电磁感应技术 采用电磁感应技术原理的交互式电子白板是利用电磁波可以通过空气和绝缘物体进行传播的原理设计的。电磁感应式技术的板面下方布满了如图1-2所示水平垂直两个方向排列的接收线圈膜，行程一个巨大的电磁接收场。使用时采用一支可以发射电磁波的笔，当笔靠近接收线圈的膜时，线圈上会感应到笔发射的电磁波。离笔最近的线圈组感应到的电动势越高，根据水平方向

3、和垂直方向感应到的电动势，通过计算可以获得笔所在的X、Y坐标位置。 图1-2 电磁技术原理示意图电磁感应技术定位相对准确；书写过程中有压感，即根据书写的轻重不同，笔迹的粗细会不同；显示区域的均匀度较好。 3、电阻膜感应技术采用电阻膜感应技术的交互式电子白板的板面基本结构如图1-3所示，是由多层膜组成，包括水平线电阻膜、绝缘网格、导电膜、绝缘网格、垂直电阻膜等，组合膜与板面使用区域大小相同。使用时在电阻膜上加一个固定的电压，在没有外力作用下，导电膜不接触电阻膜，没有电压被测得，不会有定位的信息反应。当用硬物压在电阻膜的某一点时，电流通过导电膜被测试电路读取，这个电压与触摸点的位置有关，根据从水平

4、和垂直方向读取的电压，可以换算为触摸点的X、Y方向位置。电阻式触摸屏是一种网格扫描实现方式，特点是有物体压住膜的表面时，可以反应出物体压住的位置。 图1-3 电阻模技术原理示意图电阻膜感应技术定位相对准确；无需专用笔，可做触摸操作。 二、交互式电子白板服务程序的使用 在正常安装了鸿合交互式电子白板软件setup.exe后，每次启动PC机后，在任务栏右下角会出现服务程序图标。在未连接交互式电子白板时，服务程序图标为红色小叉状态。当正常连接了交互式电子白板后，服务程序图标将变为。当出现绿色箭头图标时表示设备正常连接。服务程序是硬件设备能够正常使用的基础，同时服务程序的信息可以帮助判断硬件设备状态。

5、当用户单击服务程序图标时，弹出如图1-4所示的下拉菜单。图1-4 服务程序下拉菜单下拉菜单中的功能介绍如下：定位：提供定位功能。用户选择该功能进入定位页面，对交互式电子白板进行定位。故障分析报告：提供故障分析信息。用户选择该功能，弹出如图1-5所示的硬件设备的基本故障分析对话框，在信息提示框中为用户提供解决目前白板硬件设备的故障基本解决方案。图1-5 故障分析报告对话框端口检测和通讯速率报告：提供白板与PC机端口检测信息。用户选择该功能，弹出如图1-6所示的通讯测试对话框，在对话框中会显示连接端口信息，以及传输字节数。该信息对于判断白板硬件设备故障有重要的帮助作用，当白板出现问题时，用户可以将

6、通讯检测结果发送至硬件工程师进行问题分析。图1-6 通讯检测对话框关于：提供白板硬件设备信息。在弹出如图1-7所示的关于对话框，在对话框中会显示驱动程序版本号、白板硬件版本信息以及白板类型设备信息。正确的提供硬件设备信息可以帮助硬件工程师远程协助处理硬件设备故障。图1-7 关于对话框退出：退出服务程序。选择该功能后，即时白板硬件设备已经连接，也无法正常使用白板硬件。三、交互式电子白板的常见问题以及解决办法1、注意事项 当第一次使用鸿合交互电子白板时，需要通过9点或13点的校正；以后如果白板或投影仪位置发生移动都需要校正。校正结果使得笔尖和屏幕上箭头指针在同一位置。 白板上书写不需用力，即可进行

7、书写。 红外、压感电子白板的鼠标左、右键功能：用手指或书写笔在白板上直接进行单击、双击即相当于鼠标的左键功能；用手指或书写笔在白板上停留3秒以上时即出现右键菜单，相当于鼠标右键。 电磁电子白板的鼠标左、右键功能：当电子笔尖压下去时相当于单击鼠标左键，笔上的按钮相当于鼠标右键，轻轻按一下即可。 数据线可以随时插拔，不需要安全删除硬件功能。 如果软件出现某些功能选项不能打开情况，可通过单击主工具栏上开始菜单中的帮助选项查找相关帮助。2、常见问题（1）什么情况导致电子白板不工作?检查USB接口连接是否可靠。检查USB端口或者COM端口是否被占用。电子白板软件是否运行正确。是否正确安装电子白板的驱动程

8、序。检查服务程序是否正常运行。（2）为什么在电子白板定位时有些定位点看不到？投影机水平调节或者垂直调节不正确，导致有部分图像超出投影区域。（3）为什么电子白板笔会写不出字？请确认当前使用的工具为书写工具（4）如何退出电子白板软件？在主工具栏中单击开始菜单中的退出选项即可。 （5）为什么投影投出去图像为梯形？为什么要进行梯形校正？如何进行梯形校正？投影机放置时前面高后面低或者前面低后面高，投影出去后就有可能出现梯形。投影出去的图像呈梯形，那么画面就会失真，需要进行梯形校正，有些投影机可以使用遥控器就可以校正，或者抬高投影机的高度也可以校正。（6）使用我们的电子白板需要什么类型的投影机？任何可以投

9、影计算机图像在电子白板上的投影机都可用。这包括从高分辨率的LCD投影机到相对便宜的LCD板的投影机。（7）如果用了不可擦除的油性笔在电子白板上书写了该怎么办？不能使用油性笔在电子白板上书写，万一出现这种情况应及时采用酒精擦除，但板面上会留有笔迹痕迹。（8）如何清洁电子白板的板面？使用少量的清洁水+抹布擦洗板面即可，但不能让水从底框滲入板内。（9）安装电子白板的场地有什么要求？如固定在墙上，要求墙面平直。场地保持干爽。第二章 数学学科工具使用技巧鸿合交互式电子白板软件根据中国普教教学特色，提供了不同的学科工具，本章主要介绍数学学科工具的数学公式的应用、平面图形的应用、立体图形的应用、函数的应用在

10、教学应用当中的使用技巧。一、数学学科在数学教学中，初中学生正是从小学过度到初中学习的重要时期，尤其是初一学生。初一学生常常固守小学算术中的思维定势，不利于后继学习，在该阶段应重视对学生进行逻辑思维的锻炼和指导。初中学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，因此如何更好的在教学当中进行逻辑思维锻炼以及对问题的理解是至关重要的。鸿合交互式电子白板软件根据这种教学需求提供了数学的各项功能，灵活多变，适应各种教学。教师在上课过程中可以和学生进行很好的交流互动，让学生在愉快的课堂氛围中进行学习，并有助于记忆。下面就详细介绍如何在日常教学当中使用数学的各项功能。1

11、、数学公式的应用以人教版初一年级当中的平方差公式这一课为例，介绍数学教学学科的公式功能在课程当中的应用。本课的教学目标是对公式的探索过程，有意识的培养学生的推理能力，鼓励学生根据特例进行归纳、建立猜想、用符号表示，有条理地表达自己的思考过程，培养学生的数感和符号感，真正理解公式的来源、本质和应用，为今后的学习打下坚实的基础。理解和掌握平方差公式，会运用平方差公式进行简单的运算。教学重点是认识平方差公式，在探究公式的过程中培养学生观察、分析问题和归纳的能力。在此教学过程当中准确理解和掌握公式的结构特征。手绘数学公式功能在讲授到如图2-1所示的平方差公式教学环节时，教师可以利用手绘数学公式和数学公

12、式这两项功能进行辅助教学。下面我们先用“手绘数学公式功能”为例进行辅助教学。图 2-1 授课图具体的操作步骤为：1、用户在菜单栏中单击按钮在下拉菜单中单击“数学”选项，弹出如图2-2所示的数学工具栏。该工具栏提供了印刷体格式编排代数公式和编排几何功能，例如数学公式功能、手绘数学公式功能、平面图形功能、三维图形功能、函数功能、三角板功能、圆规功能、量角器功能和直尺功能等。图 2-2 数学工具栏2、该功能可将手写数学公式识别成印刷体。单击手绘数学公式按钮，在软件页面区域拖拽出显示框，如图 2-3所示。 图2-3手绘数学公式显示区域3、在软件页面任意位置书写，手写识别的效果如图 2-4所示。 图 2

13、-4 手绘数学公式数学公式功能我们继续以如图2-5所示的平方差公式教学环节时，教师可以利用数学公式这项功能进行辅助教学。图2-5 授课图具体步骤操作步骤为：1、单击数学公式按钮，在软件页面区域拖拽出显示框，如图2-6所示。图 2-6 数学公式编辑区域2、在编辑按钮下拉菜单中选择显示属性浏览器选项，弹出属性浏览器面板，如图2-7 所示。图 2-7 属性浏览器面板3、其中单击按钮，变成状态，即锁定面板。单击公式选项按钮，弹出如图 2-8所示的公式编辑对话框。图 2-8公式编辑对话框4、用户根据需要单击想要的公式格式，我们按照公式（a+b）（a-b）=a2-b2 的格式，需要在如图2-9所示“公式编

14、辑”对话框里单击按钮，就会出现如图2-10所示对话框。 图 2-9编辑前公式编辑对话框 图 2-10编辑后公式编辑对话框5、用户单击完所需的公式模式后，左键单击按钮进行公式内容编辑，例如单击按钮就会出现如图2-11所示对话框；单击想要的格式，最终完成为如图2-12所示。表示平方按按钮，就会出现 所示，单击选择需要的格式。 图 2-11样式对话框 图 2-12 编辑后公式编辑对话框6、编辑完对话框后，左键单击，进行完整公式编辑，如图2-13所示。图 2-13 编辑后公式编辑对话框7、编辑完成后，单击确定按钮，白板页面上出现如图2-14所示公式。图 2-14 白板显示公式8、单击公式编辑对话框中的

15、“设置”按钮，可以对公式的字体、字体的大小、颜色等进行编辑，如图2-15所示；单击“确定”按钮，如图2-16所示。图 2-15公式字体、字号、颜色设置、图 2-16 改变后字体颜色显示9、如需进行其它公式编辑，选择相应的格式符号。2、平面图形的应用以人教版初二平行线的特征一课为例，讲述数学学科的平面图形功能。这节课的教学目标是让学生通过观察、操作与探究、推理、交流等活动，归纳并掌握平行线的三个特征；弄清平行线特征与平行线识别的区别，能运用平行线的识别与特征解决问题，同时注意渗透平移的思想。教学难点运用平行线的特征进行有条理的分析、表达，教学重点是平行线的特征的探索。平面图形功能在讲授到如图2-17所示需要在白板上画直线时，就需要运用到数学学科的平面图形功能。用户可利用该功能进行平面图形的绘制，并可对图形进行编辑。