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1、望庐山瀑布 教材分析望庐山瀑布这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 教学目标【知识与能力目标】1.认识诗中生字，能做到书写规范、端正、整洁；2.正确、流利地朗读课文，背课文。【过程与方法目标】有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。【情感态度价值观目标】1.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情；2.读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。 教学重难点【教学重点】认字、写字，朗读、背诵课文。【教学难点】体会诗的意境。 课前准备教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。 教学
2、过程一、创设情景，激情导入：1.谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！2.学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。3.请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。4.导入新课：庐山风景迤逦，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。（介绍庐山）今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作望庐山瀑布。5.介绍作者李白。二、初读课文，扫清障碍：1.学习生字：瀑、紫、遥、尺、照、炉、烟、挂、疑、川；2.老师范读诗歌；3.学生对照书本自由朗读诗歌，体会诗歌。三、细读课文，整体感知：1.想一想“望庐山瀑布”是什么意思？2.“望”和“看”有什么区别
3、？3.带领学生理解“挂前川”与“九天”的含义；4.翻译诗歌：在阳光的照耀下，香炉峰周围升起紫色的云烟。从远处望去，山前的瀑布就像挂在那里的一块白布，从高高的山上飞流而下，不由使人怀疑是银河从天上落了下来。四、精读（选读）课文，深入感悟：1.理解古诗（跟随课件讲解每一句）首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目望庐山瀑布
4、。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。2.讲解古诗中虚数的情况。在古诗中，用来表示数字的“三”、“六”、“九”、“千”、“万”等大多是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。五、课堂总结：理解诗歌，把下面的空填一填： 望庐山瀑布是（ ）代诗人李白的作品。诗中的首句，将蒙蒙的（）形象地比喻为从香炉中升起的（）。整首诗采用（ ）的方法写出庐山瀑布的（），表达了诗人（ ）。六、布置作业：1.将这首诗背给爸爸妈妈听；2.找一找李白的其他诗歌读一读。 教学反思略。
