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1、第一课时教学目标:1、使学生掌握新词:first floor, second floor, teachers office ,library。2、使学生了解指令，并作相应的活动。如:Go to the library. Read a book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：1与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2. 教师准备一幅本单元的校园分布图。3. 教师准备本课时的四张单词卡。教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1. 教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work An
2、d Play”），让学生跟随声 音说唱。2. 播放第三册第一单元录音Lets learn A ,回顾句型：Whats in the classroom? A board, two lights, ma ny desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名 称。（二）呈现新课（Presentation）1. 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in o
3、ur school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2.播放本课的录音Lets learn A,教读生词。教师可引入句型Its on the first floor为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生 掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含 辅音连缀的单词，如 ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操练（Practice）1. 小
4、组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关 的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词， 也为继续学习Lets do打下基础。2看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。 播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛 的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的 组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。（四）扩展性活动（Add-activities1. 做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。2. 和同桌一
5、起玩画画、想想的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另 一名学生说出library, can teen等相关生词。3. 试一试给同伴、朋友或家长发Lets d中的指令。板书设计：Unit 1 My schoolfirst floor second floorteachers office library请给下列图片连线Go to the library.Go to the teachers officeGo to the playground Go to the garden.二、抄写下列单词并翻译 teachers office library ( ) ( )Unitl My school 第一课时随堂测验Play football. Water the flowers. Read a book.Say hello.second floor first floor ( ) ( )
