爱我中华课堂反思

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1、爱我中华课堂反思 爱我中华表示了大家团结一心，建设国家的雄心壮志。今天，XX为大家带来了，期望大家喜爱!篇1爱我中华是一首歌词。这首歌词表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表示了大家团结一心，建设国家的雄心壮志。在学生深入了解课文内容的基础上，我让学生自由读文中“爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华!”这部分内容，然后，依据这部分的段式，仿照编写一段话。有的学生这么写：“爱我故乡，树林茂密。爱我故乡，满园硕果。爱我故乡，香飘十里。爱我故乡!”经过仿编写话，既做到读写结合，又培养了学生的想像力和表示能力。篇2在教唱歌曲的步骤中，我要求学生能够先唱好乐谱

2、，再来填歌词，逐字逐句的慢慢引导，用话语，用音调，用感情让学生逐步地体会和了解歌曲，对于教学关键音准、节奏、装饰音这些技术处理上也从不放松，在情绪处理上更是到处要求学生。在整个教学过程中，时刻为教学难点做铺垫。九年级学生在律动中要重视学生参加性，不能像小学生一样又跳又唱。处于这个阶段的学生有部分不喜爱动，我在这里充足考虑到这一点，因此我选择简单而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方法，即让学生感觉到不幼稚，又让学生有节奏感，她们每个人全部能做到。了解歌曲的词曲作家和拓展部分全部是增加学生的知识量。最终还有一段爱国主义教育，老师和学生一起朗诵这段话，掀起了整个课堂的最高潮，同时这部分和刚开始的部分也起

3、到前后呼应的效果。篇3在课的开始，让学生依据自己预习时的情况进行提问，然后归纳总结出问题，问题一是：文中数次提到“五十六”这个数字，它分别被比作什么?问题二是：爱我中华在歌词中出现几次?表示怎样的情感?这篇课文的生字词较简单，首先我让学生在自由读的基础上用学过的方法处理课文生字新词，并读通读顺课文。接着，在深入了解课文内容的基础上，我主动引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志。课中，有让学生自由读、同桌读、小组读、师生互读，让学生在多层次、多角度的朗诵中去感悟作者的民族情，爱国情。从课堂中，我们也能够看到，学生从一开始只能读正确，到后面情感投入，朗诵也到了一个高潮。最终，让学生在读通、

4、读懂、读会的情况下，仿照课文的“爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华!”这部分内容，仿照编写一段话。因为时间关系，就一个小组内的同学这么子说到：“爱我故乡，古朴雅致。爱我故乡，稳重沉着。爱我故乡，神话传说。”经过仿写达成训练学生的口语表示能力和学生的想象力。不足：1. 学生的精神是集中的，然而学习的状态却不是饱满的。原因在哪呢?我也是比较纳闷，是不是一上课就抛给了学生不适当的问题，让她们放不开呢?课的后半段学习状态好多了，在引导学生了解各行各业的大家全部在建设我们的国家时，有的学生也能联络自己的实际来谈，课堂气氛也活跃起来了。2.引导学生了解课文时，似乎还不够深入。老师的课堂语言不够精炼，在多个关键点上，没有起到引导的作用。